De naam van het spel van de kinderen met geometrische vormen. Gepaste games met geometrische vormen voor kleuters

Wat zijn de cijfers om op jonge leeftijd te les en hoe ze klassen moeten uitvoeren, zodat de namen van de cijfers beter worden onthouden?

• Tot drie jaar, leer de baby om onderscheid te maken tussen een cirkel, vierkant en driehoek. Leer de definitie van "ronde", "vierkant" en "driehoekig", leer de vorm van objecten op de foto's en in het leven. Speel in de lotto waarin je de vormen van vorm moet schilderen, zelfs als ze andere kleur\u200b Corrigeer grote en kleine figuren. Het vormen van complexe taken, waaronder logische items: "Zet een grote gele cirkel en een kleine groene driehoek." Dergelijke taken, ondanks de schijnbare eenvoud, zullen een klein kind vereisen om al zijn mentale krachten te richten - en zal daarom voor hem ontwikkelen.

• Nadat u ervoor zult zorgen dat het kind de eenvoudigste figuren onder de knie heeft, schakelt u een ovaal, rechthoek en een trapezium in. Accepteer het feit dat het kind de naam lange tijd zal verwarren: hij kan een vierkant of een driehoek bellen, en de driehoek is een rechthoek, omdat voor de kleuter, het belangrijkste deel van het woord "Corolnic" de rest van de betekenissen. Begin de aandacht te schenken aan het feit dat de driehoek zo wordt genoemd omdat hij driehoek heeft. Ga door met formuleren logische taken: "Kies een groot geel trapezium en een grote oranje driehoek."

• Om de vormen te onderscheiden, mixen een groot aantal van Soortgelijke figuren - ovalen en cirkels, vierkanten en rechthoeken, driehoeken en trapeziums, - leggen ze op tafel en vragen om slechts enkele figuren in één kom, en anderen laten op tafel liggen. Laat alle cijfers verschillende kleuren zijn in de meest eerste fasen en de figuren van hetzelfde type - zelfde maat\u200b Compliceren taak, verwar de kleur van de figuren en verander ze vervolgens in grootte. Probeer ook de baby aan de taken te geven waarin je de vormen van dezelfde kleur moet schilderen, maar anders in grootte en vorm.
• Verspreid twee sets grote figuren op de vloer. Noem de vorm en spring erop, laat het kind hetzelfde doen. En vraag hem nu om op dezelfde figuren te springen als jij, maar je belt een andere figuur hardop.

• Welke figuren moet je weten over school?
  • Tegen 7 jaar wordt de kleuter bij voorkeur onderscheiden door driedimensionale figuren: kegel, bal en kubus. Het is belangrijk om hun namen met platte figuren te verwarren: een driehoek, cirkel en vierkant.
  • Van vlakke figuren, introduceer een senior kleuter met een halve cirkel, ster, polygoon en halve maan. Deze cijfers verschillen heel gemakkelijk, en hun gebruik in tekeningen of mozaïek zal de plot van foto's van het kind verrijken.
  • Naar school, het kind moet weten wat een punt en een rechte lijn. Om een \u200b\u200bhorizon te ontwikkelen, introduceer je het ook aan een gebroken lijn en een curve.

Het spel "Dominics" is gemaakt op basis van het spel met geometrische figuren "Mink - Huizen" Tatyana Barchan

Na het luisteren naar het webinar met de deelname van Tatiana Barchan op de workshop van games, vatte ik het vuur op voor het idee om wiskundige spellen voor mijn baby te creëren. Ik wil je voorstellen aan mijn versie van de "Huizen".

Game 1. Spelen met geometrische figuren "Mink - Dominics": Game Tatiana Barchan

Tatyana Barchan - onze permanente auteur van de online workshop van educatieve games "door het spel - tot succes!" En de sponsor van de wedstrijden van "Native Path". Ze leidt in de workshop van games het onderwerp van logica en wiskundige games met kinderen. En ook op het inheemse pad is er een artikel van Speech Games Tatyana - Tatyana Barchan - Directeur van het Centrum voor Onderwijs en Creatieve Ontwikkeling "Rebus", docent van de hogere categorie, winnaar van de concurrentie "Professionele roeping" in de nominatie "De Beste pedagogue " voorschoolse onderwijs", Auteur van tientallen voordelen en games voor kinderen van voorschoolse en junior school leeftijd Uit de serie "Ranbus's game. Tatiana Barchan Games, "creëert Tatiana spannende leerspellen voor kinderen al meer dan 25 jaar. Haar wedstrijden werden bekroond met medailles van talrijke tentoonstellingen en kreeg ook een premium "speelgoed van het jaar - kinderpsychologen aanraden."

Minks zijn een lotto-game voor de jongste kinderen van 2 jaar en ouder. Ze introduceert kinderen met geometrische vormen, kleur, vorm, grootte, leert om tot drie te tellen. Het kan gemakkelijk met je eigen handen worden gemaakt.

We moeten spelen:

• grote kaarten - Dia's van verschillende kleuren, waarin nertsen netjes worden gesneden - gaten van verschillende vormen en grootte,
• norque ramen (geometrische vormen), een van hun zijkleur en valt samen met de kleur van de dia, het teken is aan de andere kant geplakt, het venster sluit de nerts goed en valt samen met het in kleur, vorm en grootte,
• naast elke dia op een grote kaart, GERoh om de plot van het spel te creëren, omdat de baby's een levende wiskunde nodig hebben.

Tekens aan de achterkant van de vensters tot ninks moeten 3-4 soorten zijn. Bijvoorbeeld in het spel Tatiana Barchan - dit zijn muizen, schildpadden, vlinders en slak. Elke dia kan leven van 1 tot 3 identieke personages. Bijvoorbeeld, één slak, drie muizen en één vlinder. Of één slak, twee muizen, twee schildpadden.

NAAR aK speel het spel met geometrische figuren "nerts":

• We distribueren grote kaarten aan spelers. En de kleine kaarten geven het leidende spel - een volwassene.
• De volwassene toont het venster en noemt het bijvoorbeeld: "Big Red Circle" (Formulier + Kleur + Geometrische Grootte genoemd)
• Als de baby zo'n nerts heeft, neemt hij het raam naar zichzelf en sluit hij de nerts in zijn heuvel. Het venster moet overeenkomen met de nerts en kleur en in grootte.
• Wanneer alle ramen gesloten zijn, draaien de kinderen de ramen over en zien wie in hun dia leeft. En zij beschouwen ze bijvoorbeeld: twee slakken leven in ninks, één vlinder, twee muizen.

Maar wat maakte dit spel Olga voor zijn zoon.

Spel met geometrische vormen "Domiki": Olga Zagorats-spel

Gebruikte materialen

kleurkarton, stickers van dieren, schaar, snijder, lijm, transparante tape.

Hoe te spelen

Voor elk huis knipte ik het lichaam en het dak van de fantasie, dan zijn de ramen van verschillende vormen al uit. De huizen opgenomen op een kartonnen blad. Op gesneden ramen met achterkant Gedrukte dieren, dan voor sterkte verlicht ze met Scotch. Alles, het spel is klaar!

Voor het monster maakte ik vier huizen. Omdat het spel al is meer dan een jaar blijft relevant en een van uw favorieten momenteel We hebben al meer dan 10 huizen. Eén set is thuis, de andere is de grootmoeder.

Hoe we spelen met je zoon in dit spel met geometrische vormen

Speloptie 1. Lotto

Huizen (2-3 grote kaarten) worden verdeeld naar spelers. De presentator neemt beurten de dozen uit de doos. Bel het formaat, kleur, formulier dat u nodig hebt om een \u200b\u200bplaats voor het venster te vinden.

IN de laatste tijd Het is beter om voor een gerucht te werken - nog niet het raam zien, volgens de kenmerken (beschrijving van de vorm, kleur, grootte), het kind op zoek is naar een raam in het huis.

Wanneer de taak is voltooid, komt het langverwachte moment - we kijken: "Wie leeft in de terhering." Ik draai de ramen over en denk aan huurders!

Speloptie 2. Classificatie

Demonteer alle ramen volgens bepaalde functies (alle kleine, alle driehoekige, enz.). In deze uitvoeringsvorm worden alleen kaarten gebruikt - Windows. Kaartblokken met huizen nemen niet mee.

Game-optie 3. Winkels

Deze optie is "commercieel". Kaartblokken met huizen zijn winkels. Kleine kaarten met glitched foto's zijn geld (een venster met 2 foto's - honden gelijk aan twee roebel). Dan is er een klassiek spel in de winkel met de verkoop van ballen, fruit, snoep voor één, twee of drie roebel.

Olga bedankt dat ze haar spel deelde, Little Daniela Bedankt voor inspiratie! Ik weet zeker dat zijn voorbeeld ook veel moeders naar kinderen zal inspireren om de productie van dit spel met geometrische figuren met hun eigen handen te maken.

Gepaste games met geometrische vormen voor kleuters

Het is niet altijd nodig om het spel met je eigen handen te maken. Nu prachtige zeer opwindende en mooie logische en wiskundige spellen voor jonge kinderen worden gepubliceerd. Alle lezers van "Native Paths" kunnen elkaar ontmoeten volle lijst Games met geometrische figuren van Tatiana Barchan op haar site "Gottheck Rebus. Games Tatyana Barchan en bestel ze rechtstreeks van de handen van de auteur zonder toeslagen. Om dit te doen, voert u in bij het bestellen van het woord "Native Path".

In het spel van de Rebss, zijn er veel prachtige games met geometrische vormen voor kleuters. Het:

• "Geometrie op het touw",
• "Waar een muis",
• "Andere vormen"
• "Logische geometrische"
• "Derde wiel"
• "Chocoladeplakken."

In elk spel is niet alleen de taak van kennismaking met geometrische figuren, maar ook het logische denken van kinderen, aandacht en perceptie, vertrouwd met de kleur, de grootte van objecten, hun onderdelen en locatie in de ruimte.

En we hebben al 5 vergaderingen georganiseerd - een spel met de auteur. En we moeten doorgaan.

We wensen YOUN een interessante reizen naar het land van geometrische vormen! En creatieve inspiratie in games met kinderen.

\u003e Didactische spellen en oefeningen om ideeën over geometrische figuren veilig te stellen

In de wiskundige ontwikkeling van kleuters wordt een belangrijk leermiddel veel gebruikt - het spel. Het wordt echter effectief als het wordt gebruikt "op de juiste plaats in openingstijd En in de nodige doses. "

Meestal worden didactische games en oefeningen gebruikt om de ideeën over geometrische vormen te consolideren. Overweeg het meest interessant van hen.

Games voor jongere kleuters.

Game "geometrische lotto". Voor het spel heb je kaarten nodig, waarop de geometrische vormen op een rij (monochroomcontouren) zijn afgebeeld. Op kaarten - verschillende selectie van figuren. Op één - cirkel, vierkant, driehoek; Aan de andere - een cirkel, vierkant, cirkel; op de derde driehoek, driehoek, cirkel; Op de vierde - vierkant, driehoek, cirkel, enz. Bovendien heeft elk kind een set geometrische vormen van dezelfde waarde als de contourafbeeldingen op kaarten (twee figuren van elke vorm van verschillende kleuren).

Aan het begin van de klas legt het kind alle figuren voor hem uit. Kaart ligt op de tafel voor hem. De tutor toont de figuur, nodigt kinderen uit om hetzelfde te vinden en te ontbinden op kaarten, zodat ze samenvallen met de getekende.

Afhankelijk van de kennis en vaardigheden van kinderen, vereenvoudigt het spel of gecompliceerd (cijfers kunnen groter of minder zijn).

Het spel "verspreid in dozen." In dit spel worden dozen gebruikt, waarop contourafbeeldingen cijfers krijgen, en de verschillende cirkels en de grootte van de cirkels, vierkanten, driehoeken.

Taak aan kinderen - opruimen, ontbinden alle figuren op de dozen. Kinderen - Overweeg eerst de dozen en bepaal welke van hen u moet zetten. Toen legden ze de figuren op de vakken aan, correleer hun vorm met de contourafbeelding.

In zo'n spel leren kinderen geometrische vormen groeperen, abstracts van kleur en omvang.

Game "Vind je huis". Kinderen verspreiden geometrische vormen die verschillen in kleur en omvang. In drie wikkel in verschillende hoeken van de kamer op de vloer zijn een cirkel, vierkant en driehoek.

"Alle cirkels wonen in dit huis," zegt de leraar, "alle vierkanten, en dit zijn alle driehoeken." Wanneer iedereen hun huizen vindt, worden kinderen aangeboden aan "Walk": ren in de groep. Volgens de tutor (blaas naar de tamboerijn), vindt iedereen hun huis, vergelijken hun geometrische vorm met degene die in het huis is. Het spel wordt verschillende keren herhaald, terwijl de tutor elke keer de huizen verandert.

Het spel "Zoek een stel". De tafel ligt uit papieren wanten, waarvan een, bijvoorbeeld een cirkel en driehoek, aan de andere kant - een cirkel en vierkant, op de derde - twee driehoeken, enz. Elke kinderen hebben ook één mitten, ze moeten zichzelf een stoommitten vinden, scherpstellen in de tekening.

Het spel "Vind je vorm." De leraar maakt de lade van het karton, waarin de gaten driehoekige, ronde, vierkante vorm worden gesneden. Het doel van de les is om kinderen te leren onderscheiden en correct geometrische vormen te bellen.

De leraar verdeelt kinderen in twee groepen: in sommige geometrische vormen, geselecteerd door respectievelijk slots op de la; Anderen hebben enveloppen met een cirkel, driehoek, vierkant. Het spel is dat sommige kinderen geometrische vormen in de doos verlaagden (elk in de juiste sleuf), terwijl anderen ze uit het vak moeten kiezen, gericht op afbeeldingen op hun enveloppen.

In zo'n spel ontstaat de cognitieve communicatie van kinderen, dankzij welke de spraakactiviteit van de spelers verschijnt. Het kind is bijvoorbeeld altijd belangrijk dat hij zijn figuur correct heeft gevonden, maar ook dat hij zijn kameraad vond. Tegelijkertijd zien kinderen elkaars fouten heel goed: "Wat neem je? Je hebt een driehoek! " Of "het is, het duurt! Zie: Hier is een vierkant en hier is het vierkant. "

Al dergelijke spellen zijn waardevol omdat het alleen een gametaak is voor kinderen, en het feit dat een of een ander softwaremateriaal wordt geabsorbeerd, alleen een opvoeder het organiseren van bezetting weet.

Games voor kinderen van middelbare leeftijd.

Het spel "Geweldig Pouch" is bekend bij kleuters. Hiermee kunt u onderzoeken geometrische vorm Objecten, oefenen in onderscheidende vormen. In de tas zijn er modellen van geometrische vormen. Het kind onderzoekt hen, het gevoel en roept de figuur, die hij wil laten zien.

Je kunt het spel compliceren als de leiding de taak geeft om een \u200b\u200bbepaalde figuur in een prachtige tas te vinden. Tegelijkertijd onderzoekt het kind consequent verschillende figuren totdat deze de gewenste detecteert. Deze taakoptie is langzamer. Daarom is het raadzaam dat de prachtige tas in handen is van elk kind.

Het spel "prachtige tas" kan ook worden uitgevoerd met de modellen van geometrische lichamen, met echte objecten die een duidelijk uitgesproken geometrische vorm hebben.

Het spel "Wie zal anders zien?". Op de flanelhemph in willekeurige volgorde worden verschillende geometrische vormen geplaatst. Kleuters beschouwen en onthouden ze. De presentator is van mening dat drie en sluit de vormen. Kinderen bieden om zoveel mogelijk verschillende figuren te bellen, die op de Flanelhemph waren. Zodat kinderen de antwoorden van de kameraden niet herhalen, kan de leiding afzonderlijk naar elk kind luisteren. Wint degene die onthoudt en roept meer figuren, hij wordt de leiding. Doorgaan met het spel, verandert het hoofdstuk het aantal figuren.

Het spel "vindt hetzelfde". Voor kinderen zijn er kaarten waarop drie of vier verschillende geometrische vormen worden afgebeeld. De opvoeders toont zijn kaart (of oproepen, somt de vormen op de kaart op). Kinderen moeten dezelfde kaart vinden en verhogen.

Het spel "Kijk rond" helpt de ideeën over geometrische figuren te consolideren, leert om objecten van een bepaalde vorm te vinden.

Het spel wordt uitgevoerd in de vorm van concurrentie voor persoonlijk of teamkampioenschap. In dit geval is de groep verdeeld in commando's.

De presentator (ze kunnen een opvoeder of kind zijn) stelt voor om de objecten van ronde, rechthoekige, vierkante, vierhoekige vorm, de vorm van objecten die geen hoeken, enz. Hebben. Voor elk correct antwoord krijgt het spel of het team een \u200b\u200bchip, een cirkel. De regels worden beoogd dat het onmogelijk is om twee keer hetzelfde onderwerp te bellen. Het spel wordt in een snel tempo uitgevoerd. Aan het einde van het spel worden de resultaten samengevat, de winnaar genoemd die scoorde het grootste aantal Punten.

Het spel "geometrisch mozaïek" is ontworpen om de kennis van kinderen over geometrische figuren te consolideren, vormt het vermogen om ze te transformeren, verbeelding en creatief denken ontwikkelt, leert om de methode van locatiedelen te analyseren, een figuur te maken, oriënteren op het monster.

Door het spel te organiseren, zorgt de opvoeders voor het combineren van kinderen in één team in overeenstemming met het niveau van hun vaardigheden en vaardigheden. Teams krijgen taken van verschillende moeilijkheden. Om een \u200b\u200bafbeelding van een voorwerp van geometrische vormen op te stellen: werk op het afgewerkte ontleed patroon, werk aan een onopgeloste patroon, werk onder de omstandigheden (verzamel de figuur van een persoon - een meisje in een jurk), werk aan uw eigen ontwerp (slechts een persoon). Elk team ontvangt dezelfde sets geometrische vormen. Kinderen moeten het eens zijn over het uitvoeren van de taak, in de volgorde van werk, kies het bronmateriaal.

Elk team dat in beurten speelt, neemt deel aan de transformatie van een geometrische vorm door het element toe te voegen, in stand te brengen afzonderlijke elementen Items van verschillende figuren. Concluderend analyseren de kinderen hun cijfers, vinden overeenkomsten en verschillen in het oplossen van constructief ontwerp.

Een van de opties van het spel kan de nakoming van taken van verschillende moeilijkheden op verzoek van kinderen individueel zijn.

Kennis van kinderen over geometrische figuren is ook opgelost in rollende spellen. Game "Vind je huis". Kinderen krijgen op één model van een geometrische vorm en rennen door de kamer. Bij het signaal van de leiding wordt iedereen van hun huis verzameld met een afbeelding van de figuur. Je kunt het spel compliceren, een huis verplaatsen.

Kinderen leren een geometrische vorm in de omliggende items: bal, watermeloen - bal; Plaat, schotel, hoepel - cirkel; Wanddekking, wand, vloer, plafond, venster - rechthoek; krijt-plein; Kosyanka - Driehoek; Glascilinder; Ei, Courgette - Ovaal.

U kunt dergelijke taken aanbevelen. Kinderen worden verdeeld over foto's van verschillende onderwerpen. Een opvoeder of kind trekt willekeurig uit een prachtige tas een van de geometrische vormen en noemt het. Wie in de tekening is objecten dicht bij deze vorm (rond, ovaal, vierkant, rechthoekig, quadrangvormig), verhoog de kaart.

Een andere taak. De afbeelding hangt de foto waarop veel verschillende items zijn afgebeeld (huizen, transport, speelgoed, sportuitrusting, fruit, groenten, meubels, gerechten, enz.). Bij kinderen in handen van de geometrische figuren. De opvoeder geeft een van de items aan. De jongens bepalen welke vorm dit item de juiste geometrische vorm toont en andere items van dezelfde vorm op de foto genoemd.

Oefeningen voor de erkenning en registratie van geometrische vormen, evenals op de erkenning van de vorm in verschillende onderwerpen, kunnen worden uitgevoerd in tekening, modellering, appliqués, tijdens observaties en excursies in de natuur, evenals uit het bezig met het gebruik van favoriete kinderen Desktop Games "Domino", "Geometric Lotto", etc.

Recreatiespellen van geometrische vormcijfers en scènebeelden voor senior kinderen voorschoolse leeftijd.

Een speciale plaats onder wiskundig entertainment wordt bezet door het spel om vliegtuigafbeeldingen van objecten, dieren, vogels, huizen, schepen uit te stellen speciale sets geometrische vormen. Tegelijkertijd worden de reeksen figuren niet willekeurig geselecteerd, maar maken deel uit van de figuren die op een bepaalde manier worden gesneden: een vierkant, rechthoek, cirkel of ovaal. Ze zijn geïnteresseerd in kinderen en volwassenen. Kinderen dragen het resultaat - om gezien te worden op het monster of bedacht. Ze zijn opgenomen in actieve praktische activiteit op de selectie van de vorming van cijfers om een \u200b\u200bsilhouet te maken.

Game "tangram"

"Tangram" is een van de eenvoudige spellen. Noem het en een "kartonnen puzzel", "geometrische ontwerper", enz. Het spel is eenvoudig in de fabricage. De vierkante afmeting van 8x8 cm van karton, plastic, evenzeer aan beide zijden geschilderd, in 7 delen gesneden. Het resultaat is 2 grote, 1 medium en 2 kleine driehoeken, vierkante en parallellogrammen. Alle 7 delen gebruiken, ze strak met elkaar op elkaar verbinden, kunt u veel maken verschillende afbeeldingen Volgens monsters en op hun eigen ontwerp (fig. 1).

Het succes van de ontwikkeling van het spel in de voorschoolse leeftijd is afhankelijk van het niveau sensorische ontwikkeling Kinderen. Kinderen moeten niet alleen de namen van geometrische vormen weten, maar ook hun eigenschappen, onderscheidende kenmerken, op eigen manieren om vormen te onderzoeken met visuele en aanraakmotor, bewegen ze vloeiend ze om een \u200b\u200bnieuwe figuur te verkrijgen. Ze zouden een ontwikkeld vermogen moeten hebben om te analyseren eenvoudige afbeeldingen, om geometrische vormen in hen in de omliggende items toe te wijzen, wijzigt u de figuren praktisch door te snijden en ze uit delen te halen.

Opeenvolgende fasen van het beheersen van het spel "Tangram" in de groep kinderen van Senior Preschool Age.

De eerste fase - vertrouwd maken met de reeks figuren aan het spel, converteer ze naar het doel om te compileren van 2-3 beschikbaar nieuw.

Doel. Oefen kinderen in vergelijking van driehoeken in grootte, het samenstellen van nieuwe geometrische figuren: vierkanten, quadrangles, driehoeken.

Materiaal: kinderen hebben sets van figuren aan het spel "Tangram", de tutor is Flannelugaf en een reeks figuren eraan.

Vooruitgang. De opvoeder nodigt kinderen uit om een \u200b\u200breeks figuren te overwegen, ze te bellen, te tellen en het totale aantal te bepalen. Geeft taken:

Vragen voor analyse: "Hoeveel groot, dezelfde driehoeken? Hoeveel kleine? Vergelijk deze driehoek (gemiddelde grootte) met groot en klein. (Het is groter dan de kleinste en minder dan de grootste beschikbare.) Hoeveel driehoeken en welke grootte en welke maat zijn zij?" (Twee grote, 2 kleine en 1 gemiddelde van grootte.)

2. Neem 2 grote driehoeken en componeer consistent: vierkant, driehoek, vierhoek. Een van de kinderen is de figuren op de Flanelhemph. De opvoeder vraagt \u200b\u200bom de nieuw verworven figuur te bellen en te zeggen, van welke figuren het is samengesteld.

3. Van de 2 kleine driehoeken maken dezelfde figuren, die ze anders in de ruimte hebben.

4. Van groot en medium in omvang van driehoeken om een \u200b\u200bvierhoek te maken.

Vragen voor analyse: "Wat voor soort figuur zal zijn? Hoe? (Maak verbinding met een groot driehoek medium of vice versa.) Toon de feesten en de hoeken van de vierhoek, elk individueel figuur."

Als gevolg hiervan vat de leraar samen: "Van driehoeken, kun je nieuwe verschillende figuren maken - vierkanten, quadrangles, driehoeken. Figuren worden bij de ander aan de zijkanten samengevoegd." (Toont Flanelhemph.)

Doel. Oefen kinderen in het vermogen om nieuwe geometrische vormen van het monster en het plan op te stellen.

Materiaal: bij kinderen - sets van figuren naar het spel "Tangram". De opvoeder is flanelugaf en tabellen met geometrische vormen die erop worden afgebeeld.

Vooruitgang. Kinderen, gezien de cijfers, delen ze op de taak van de leraar in 2 groepen: driehoeken en vierhoekjes.

De leraar legt uit dat dit een reeks cijfers aan het spel is, het wordt een puzzel of tangram genoemd; Dus het werd geroepen door de naam van de wetenschapper; uitgevonden het spel. Je kunt veel interessante afbeeldingen vormen.

Maak een vierhoek van grote en middelhoge driehoeken.

Maak een nieuwe figuur van een vierkant en 2 kleine driehoeken. (Eerst - het vierkant, dan de vierhoek.).

Maak een nieuwe figuur van 2 grote en middelhoge driehoeken. (Pentagon en Quadrangle.)

De opvoeders toont de tafels en vraagt \u200b\u200bkinderen om dezelfde figuren te maken (Fig. 2). Kinderen vormen consequent de figuren, vertellen hoe ze dat deden, noemen ze. De tutor maakt ze op de flanelhemph.

De taak wordt gegeven aan de compilatie van verschillende cijfers over de eigen intentie van kinderen.

Dus in de eerste fase van de ontwikkeling van het spel Tangram, een aantal oefeningen gericht op de ontwikkeling van ruimtelijke representaties, elementen van geometrische verbeeldingskracht, om praktische vaardigheden te ontwikkelen in de compilatie van nieuwe figuren door een van hen aan een ander te bevestigen, Beeldverhouding van de grootte van de grootte wordt uitgevoerd. De taken worden gewijzigd. Kinderen vormen nieuwe figuren volgens de monster, zinvolle taak, plan. Ze worden aangeboden om de taak in het weergaveplan uit te voeren, en dan - praktisch: "Wat voor soort figuur kan bestaan \u200b\u200buit 2 driehoeken en 1 vierkant? Vertel het me en make-up." Deze oefeningen zijn voorbereidend op de tweede fase van de ontwikkeling van het spel - de voorbereiding van figuren silhouetten in de ontmoedigde monsters (het silhouetcijfer wordt het onderwerp vlak beeld genoemd dat bestaat uit delen van het spel). De tweede fase van het werken met kinderen is het belangrijkst voor de assimilatie ervan in de toekomst complexe manieren figuren opstellen.

Voor de succesvolle reconstructie van de figuren van de silhouetten, analyseert het vermogen om de vorm van een vlakfiguur en zijn onderdelen visueel te analyseren. Bij het reconstrueren van de figuur in het vlak, is het vermogen om mentaal wijzigingen in de locatie van de figuren die plaatsvinden, zeer belangrijk voor te stellen als gevolg van hun transfiguratie erg belangrijk. Meest eenvoudig gezicht De analyse van het monster is visueel, maar het is onmogelijk zonder een ontwikkeld vermogen om de proportionele verhouding van de stukken van de figuur te zien. Methode voor het opstellen (locatie onderdelen) Figuren-silhouet van geometrische vormen die spelen wordt gedwongen om te zoeken, afhankelijk te zijn van het analyseren van gegevens, in het proces van het testen van verschillende geschetste opties.

Spellen voor de compilatie van figuren van silhouetten in de uiteengeroste monsters (de tweede werkingsstad) moeten effectief als opvoeder worden gebruikt, niet alleen om te oefenen op de locatie van de delen van de figuur van de figuur, maar ook bij de toelating van kinderen tot de visuele en mentale analyse van het monster.

Kinderen tonen een uiteengeroste monster (haas) (figuur 3) en het doel wordt uitgelegd: opstellen hetzelfde: ondanks de schijnbare lichtheid van het "kopiëren" van de methode van ruimtelijke locatie van onderdelen, kunnen kinderen fouten in de combinatie van cijfers toestaan rond de zijkanten in een proportionele verhouding. Fouten worden verklaard door het feit dat onafhankelijke analyse van de locatie van onderdelen niet beschikbaar is voor de kinderen van deze leeftijd. Ze zijn moeilijk bij het bepalen en bellen relatieve magnitude Componentdelen, dimensionale verhoudingen.

Kinderen kunnen dus in plaats van een grote driehoek het gemiddelde van grootte plaatsen en de fout alleen opmerken na instructies van de volwassene. Dus, op basis van de kenmerken van de analyse en praktische acties Kinderen, het is mogelijk om de inhoud van het werk in de tweede fase van de game-implementatie te bepalen: dit is de assimilatie van het plan voor de analyse van het monster, te beginnen met de hoofdonderdelen en de uitdrukking van de spraak van de methode van verbinding en de ruimtelijke locatie van de delen.

De analyse volgt de oefeningen in de compilatie, focus op de afbeelding. Het monster is niet verwijderd, kinderen kunnen er opnieuw tot wendigen in geval van moeilijkheden. Het moet worden gemaakt in de vorm van een tabel op een vel papier en is gelijk aan de grootte van het figuur-silhouet, verkregen als gevolg van de compilatie van de tekening van de vormen van de kinderen. Dit vergemakkelijkt de analyse en vergelijking (verificatie) van het opnieuw geformuleerde beeld met het monster bij eerste beroepen. In de volgende klassen, aangezien de ervaring zich ophoopt bij de voorbereiding van figuren, is het niet nodig om zich aan deze regel te houden.

Een complexere en interessante activiteit voor de jongens is de recreatie van figuren op de monsters van een contour-aard (afwezig) - de derde fase van de ontwikkeling van het spel, die toegankelijk is voor kinderen van 6-7 jaar oud, onderworpen aan hun training (fig. 4).

Recreatie van cijfers op de contourmonsters vereist visuele lidmaatschapsvorm van een vorm of een andere vorm voor componenten, d.w.z. op die geometrische vormen, waarvan het is samengesteld. Het is mogelijk onder de toestand van de juiste regeling van sommige componenten ten opzichte van anderen, naleving van de proportionele verhouding van hen in grootte. Recreatie wordt uitgevoerd tijdens de selectie van (zoekopdrachten) van de methode om op te stellen op basis van voorlopige analyse en daaropvolgende praktische acties gericht op het controleren verschillende manieren Wederzijdse locatie van onderdelen. In dit stadium van de training is een van de hoofdtaken om bij kinderen te ontwikkelen het vermogen om de vorm van een vlakfiguur op zijn contourafbeelding, combinatoriale vaardigheden te analyseren.

In de overgang van de compilatie van figuren silhouetten is het belangrijk om kinderen te tonen die zonder voorafgaande zorgvuldige weergave van het monster, het moeilijk is om een \u200b\u200bfiguur in het vlak te maken zonder vooraf grondig te overwegen om het monster te overwegen. Kinderen bieden om 1-2 silhouetten van silhouetten te maken volgens de monsters van contour-aard van onder de die eerder in de ontmoedigde monsters werden voorbereid. Het proces van het opstellen van de figuur is gebaseerd op de gevormde presentatie en uitgevoerd aan het begin van de klassieke analyse van het monster. Dergelijke oefeningen zorgen voor de overgang naar de recreatie van cijfers in complexere monsters.

Gezien het feit dat het moeilijk is om onmiskenbaar de locatie van de componenten in de geanalyseerde onontgonnen monster aan kinderen aan te geven, is het noodzakelijk om hen een vermoedige analyse van het monster aan te bieden. Tegelijkertijd analyseert elk het monster onafhankelijk, waarna verschillende opties voor de locatie van de onderdelen worden geluisterd, waarvan de juistheid of fout waarvan de tutor niet bevestigt. Dit stimuleert de praktische verificatie van de voorlopige analyse van de locatie van de onderdelen in de figuurcomponent, het zoeken naar nieuwe methoden van de ruimtelijke locatie van de composietelementen.

Voor games voor de compilatie van figuren silhouetten volgens de monsters, worden de oefeningen bij de voorbereiding van afbeeldingen op zichzelf, de intentie gevolgd. Bij de les worden kinderen aangeboden om te onthouden welke platte figuren die ze hebben geleerd om het goed te maken en te maken. Elk van de kinderen is afwisselend 3-4 stuks. Deze klassen omvatten een element van creativiteit. Bij het verzenden van de vorm van sommige figuren silhouetten reproduceren kinderen algemene contouren en vormen samengestelde elementen van afzonderlijke onderdelen enigszins anders dan het monster eerder.

In games voor zelfbevindende en componerende figuren silhouetten, kinderen, denken om een \u200b\u200bbeeld, mentaal, in termen van presentatie, lidmaatschap ervan in componenten te componens, correleren ze met de vorm van tangrams., Make-up. Kinderen komen in en make-up interessante silhouetcijfers die kunnen worden aangevuld met de voorraad monsters aan het Tangram-spel.

Puzzelspel "Pythagora

(Puzzel "Pythagoras" wordt geproduceerd door de industrie met een set van monsters eraan bevestigd)

Bij het werken met kinderen van 6-7 jaar wordt het spel gebruikt om mentale activiteiten, ruimtelijke vertegenwoordiging, verbeeldingskracht, mengsels en intelligentie te ontwikkelen.

Beschrijving van het spel. De vierkante afmeting van 7x7 cm wordt zodanig gesneden dat het 7 geometrische vormen blijkt: 2 verschillende vierkanten, 2 kleine driehoeken, 2 grote (in vergelijking met kleine) en 1 vierhoek (parallellogram). Kinderen noemen deze figuur-quarnancle (Fig. 5).

Het doel van het spel bestaat uit dramen van 7 geometrische vormen - delen van het spel, platte afbeeldingen: silhouetten van gebouwen, objecten, dieren.

De ingesteld op het spel wordt weergegeven door cijfers. Daarom kan het spel worden gebruikt door de opvoeder bij het onderwijzen van kinderen in de klassen om de ideeën over geometrische figuren, methoden om ze te consolideren te consolideren door nieuwe geometrische, cijfers van 2-3 beschikbaar te stellen.

Acquisitie van kinderen naar het spel "Pythagoras" begint met vertrouwdmaking met de reeks cijfers die nodig zijn voor het spel. Het is noodzakelijk om alle geometrische vormen te overwegen, tel, bel ze, vergelijken in grootte, gegroepeerd door alle driehoeken, quadrangles te hangen. Daarna, om kinderen uit een reeks cijfers te bieden om nieuwe te maken. Van de 2 grote, en dan maken kleine driehoeken een vierkant, driehoek, vierhoek. Tegelijkertijd zijn de nieuw verkregen cijfers gelijk in grootte beschikbaar in de set. Dus van 2 grote driehoeken wordt een vierhoek verkregen, een vierkant gelijk aan een groot vierkant. Het is noodzakelijk om kinderen te helpen deze gelijkenis van figuren op te merken, ze in grootte te vergelijken, niet alleen op de ogen, maar ook een figuur overlappen aan de andere. Daarna kunnen complexere geometrische vormen worden vervaardigd - uit de 3, 4 delen. Bijvoorbeeld, van 2 kleine driehoeken en een klein vierkant om een \u200b\u200brechthoek te maken; Vanaf het parallellogram, 2 grote driehoeken en een groot plein - een rechthoek.

Gezien de ervaring die door kinderen is opgedaan in het proces van het beheersen van het spel "TANGram", gebruikt de opvoeder tijdens de training van een nieuw spel een aantal methodologische technieken die bijdragen aan de manifestatie van belang bij kinderen om te helpen kinderen snel te helpen nieuw spel, toont creativiteit en initiatief. Bij de les biedt de leraar kinderen monsters om uit te kiezen - uiteengereten en contour. Elk van de kinderen kan een monster in wil kiezen en een figuur maken. De opvoeders geeft aan dat het moeilijker en interessanter is om een \u200b\u200bfiguur-silhouet voor een patroon te maken zonder componenten op te geven. Tegelijkertijd is het noodzakelijk om onafhankelijk de weg van de locatie van de delen te vinden (fig. 6).

Tijdens het proces van leiderschap, de activiteiten van kinderen op de voorbereiding van figuursilhouetten, gebruikt de opvoeder een verscheidenheid aan methoden om de interesse in jongens te behouden die actieve mentale activiteit stimuleren.

1. In geval van moeilijkheid bij het maken van een silhouetcijfer voor een onguil patroon om een \u200b\u200bkind een monster aan te bieden met een indicatie van de locatie van het 1e en 2e deel van het spel uit de opgegeven 7 delen. De rest van het kind heeft onafhankelijk. Dus in het silhouet geeft de schimmel de locatie van een van de grote driehoeken aan. In het huis - een groot vierkant en een driehoek (Fig. 7). IN deze zaak De oplossing voor het probleem van het opstellen van het cijfer wordt gedeeltelijk ingegeven door het kind volwassenen. Dit beïnvloedt de uitvoering van de voorbereiding van cijfers, het proces van het vinden van de methode van hun locatie wordt korter en succesvoller. Kinderen kunnen stukken van het spel rechtstreeks aan het monster opleggen.

geometrische figuur denken kleuter

2. Volwassen, kijkend naar het proces van het opstellen van een kind, bevestigt juiste locatie Afzonderlijke delen van het spel.

Bijvoorbeeld in de voorbereiding van het figuur-silhouet van een driehoek, afhankelijk van de zoektocht naar de ruimtelijke locatie van de onderdelen, geeft de opvoeder aan juiste definitie Plaatsen voor driehoeken of vierkanten (fig. 8). In dit geval werkt het kind met een kleiner aantal figuren, onafhankelijk dat ze ze hebben. Het beïnvloedt ook het succes van de taak.

3. Analyse van het monster, biedt de opvoeders het kind om het te overwegen, na te denken over hoe de delen van het spel zich bevinden. Laat het op papier de weg van de locatie van onderdelen tekenen of direct op het monster markeren, op het krijtbord. Gebruik van recepties grafisch beeld, praktische manieren om te zoeken naar manieren van de figuren maken de analyse nauwkeuriger. Kinderen erkennen snel over de manier van regeling, geven hun eigen uitvoeringsvormen van het silhouetcijfer.

4. Na het bekijken van het monster, d.w.z. Zijn visuele-mentale analyse, de opvoeders vraagt \u200b\u200bhet kind om te praten over de manier van locatie van de figuren. Tegelijkertijd benadrukt hij zijn gok dat hij praktisch controleerde, telkens wanneer hij de verkeerde oplossingen stelde. Een dergelijke analyse is mogelijk onder de toestand van ontwikkelde analyse van perceptie, flexibiliteit en mobiliteit van gedachten, constante oriëntatie op het beeld van de figuur van het silhouetcijfer. De aanhoudende zoektocht naar nieuwe methoden voor het combineren van figuren leidt een kind naar een positief resultaat.

5. Een positieve beoordeling van de activiteit van zoekopdrachten voor de locatie van de figuren die praktisch worden uitgevoerd, mentaal of in combinatie van mentale en praktische acties is belangrijk: om aan te moedigen, goedkeuring van de manifestatie van intelligentie, doorzettingsvermogen, initiatief, het verlangen om naar boven te komen en maak een volledig nieuw figuur of wijzig het monster gedeeltelijk.

6. Naarmate de kinderen de methoden ontwikkelen om figuren van de silhouetten op te stellen, is het passend om hen de taken van een creatieve aard aan te bieden, de manifestaties van ruikende, vindingrijkheid te stimuleren. De figuren-silhouetten, onlangs fictie en samengesteld door kinderen schets in een individueel album.

In de loop van de training in de lessen beheersen kinderen van Senior Peuter Leeftijd (5-7 jaar oud) snel de spellen voor het recreëren van speciale sets van figuren voor figuratieve beelden die een van de middelen van het vullen van vrije tijd worden.

1. De game "Naam in één woord"

Doel: ontwikkeling van het vermogen om geometrische vormen van één soort te bellen door een generaliserend woord.

Materiaal: Geometrische figuren Één soort (grote en kleine vierkanten, veelkleurige driehoeken, enz.).

2. Het spel "origineel"

Doel: Ontwikkeling van het vermogen om geometrische vormen op één personage (grootte) te classificeren.

Materiaal: geometrische vormen (vierkanten, rechthoeken, cirkels, enz.) Van twee maten - groot en klein.

3. Het spel "Prachtige tas" is bekend bij kleuters. Hiermee kunt u de geometrische vorm van de objecten onderzoeken, uitoefenen in onderscheidende vormen. Er zijn objecten van verschillende geometrische figuren in de tas. Het kind onderzoekt hen, het gevoel en roept de figuur die hij wil laten zien. Het is mogelijk om de taak te bemoeilijken als de leiding de taak geeft om een \u200b\u200bbepaalde figuur in de tas te vinden. Tegelijkertijd onderzoekt het kind consequent verschillende figuren totdat deze de gewenste detecteert. Deze taakoptie is langzamer. Daarom is het raadzaam dat elk kind een prachtige tas heeft.

4. Het spel "Vind hetzelfde" voor de kinderen is de kaarten waarop drie - vier verschillende geometrische vormen zijn afgebeeld. De opvoeders toont zijn kaart (of oproepen, somt de vormen op de kaart op). Kinderen moeten dezelfde kaart vinden en verhogen.

5. Het spel "Wie zal meer zien? »Op het bord in willekeurige volgorde zijn verschillende geometrische vormen. Kleuters beschouwen en onthouden ze. De presentator is van mening dat drie en sluit de vormen. Kinderen bieden om zoveel figuren op flanelform te bellen. Welke kinderen ook de antwoorden op kameraden herhalen, de leiding kan afzonderlijk naar elk kind luisteren. Wint degene die zich herinnert en meer cijfers belt die hij de leiding wordt. Doorgaan met het spel, verandert het hoofdstuk het aantal figuren

7. Het spel "Kijk rond" helpt de ideeën over geometrische figuren te consolideren, leert om objecten van een bepaalde vorm te vinden. Het spel wordt uitgevoerd in de vorm van concurrentie voor persoonlijk of teamkampioenschap. In dit geval is de groep verdeeld in commando's. De presentator (ze kunnen een opvoeder of kind zijn) stelt voor om items rond, rechthoekig, vierkant, vierhoekige vorm, de vorm van objecten die geen hoeken hebben, en. enz. Voor elk correct antwoord krijgt het spel of het team een \u200b\u200bchip, een cirkel. De regels worden beoogd dat het onmogelijk is om twee keer hetzelfde onderwerp te bellen. Het spel wordt in een snel tempo uitgevoerd. Aan het einde van het spel worden de resultaten samengevat, de winnaar genaamd de grootste punten.

8. Het spel "geometrisch mozaïek" is bedoeld om kennis over geometrische figuren bij kinderen te consolideren, vormt het vermogen om ze te converteren, de verbeeldingskracht en het creatieve denken ontwikkelt, leert om de weg van de locatie van onderdelen te analyseren, een figuur te maken, oriënteren op de monster. Door het spel te organiseren, zorgt de opvoeders voor het combineren van kinderen in één team in overeenstemming met het niveau van hun vaardigheden en vaardigheden. Teams krijgen taken van verschillende moeilijkheden. Om een \u200b\u200bafbeelding van een voorwerp van geometrische vormen op te stellen: werk op het afgewerkte ontleed patroon, werk aan een onopgeloste patroon, werk onder de omstandigheden (verzamel de figuur van een persoon - een meisje in een jurk), werk aan uw eigen ontwerp (slechts een persoon). Elk team ontvangt dezelfde sets geometrische vormen. Kinderen moeten het eens zijn over het uitvoeren van de taak, in de volgorde van werk, kies het bronmateriaal. Elk team dat in beurten speelt, is bij de transformatie van een geometrische vorm betrokken door het element toe te voegen, individuele items van het object uit verschillende figuren te maken. Tijdens het sluiten van het spel analyseren kinderen hun cijfers, zoek overeenkomsten en verschillen in het oplossen van constructief ontwerp.

9. Game "Vind je huis". Kinderen krijgen op één model van een geometrische vorm en rennen door de kamer. Bij het signaal van de leiding wordt iedereen van hun huis verzameld met een afbeelding van de figuur. Je kunt het spel compliceren door een huis te verplaatsen. Kinderen worden geleerd om een \u200b\u200bgeometrische vorm in de omliggende items te zien: bal, watermeloen bal, plaat, schotel, wrap, tafelkleed, muur, vloer, plafond, rechthoekige venster, zakdoek-cvadrat; een driehoekige zweep; Glascilinder; Ei, dobberen.

10. Game "naam geometrische figuur"

Doel. Leren om visueel te onderzoeken, te leren en het vliegtuig geometrische vormen (cirkel, vierhoek, rechthoek, ovaal) te bellen

Materiaal. Tafels met geometrische vormen. Op elke tafelkleed beelden van twee-drie cijfers in verschillende posities en combinaties.

De loop van het spel.

11. Het spel wordt uitgevoerd met één tafel. De rest kan worden gesloten zuiver blad Papier. De volwassene stelt aandachtig voor om geometrische vormen te overwegen, de beweging van de hand om de contouren van de figuren te omcirkelen, hen te bellen. In één les kunt u het kind 2- 3 tafels tonen.

12. Game "Zoek het onderwerp van hetzelfde formulier"

Bij volwassenen zijn er geometrische vormen op papier getekend: een cirkel, vierhoek, triangle, ovaal, rechthoek, etc.

Het toont een kind een van de figuren, bijvoorbeeld een cirkel. Het kind moet het onderwerp van dezelfde vorm noemen.

13. Het spel "Wat is geschikt?"

Doel: Ontwikkeling van het vermogen om geometrische vormen onderling te vergelijken, classificeren op basis van het formulier, bevestig nieuwe figuren aan de bestaande groepen, duid op de basis van een groep van het woord.

Materiaal: vier quadrilaters, drie driehoeken, cijfers "3", "4".

De inhoud van het spel: kinderen krijgen twee quadrangles en twee driehoeken, ze verdelen de vormen op basis van het formulier. De leraar toont vervolgens de kinderen één driehoek en twee quadrangles en vraagt \u200b\u200bom ze aan bestaande groepen te bevestigen. Vraag: Welke groep is geschikt voor het nummer "3", en wat is het nummer "4"? (Drie driehoeken, voor elke driehoek, vier quadrangles, elk voor vier hoeken).

14. Game "Raad eens wat HID"

Op de tafel voor de babykaart met het beeld van geometrische vormen. Het kind beschouwt ze zorgvuldig. Dan wordt het kind aangeboden om de ogen te sluiten, de volwassene verbergt een kaart. Na het voorwaardelijke teken opent het kind zijn ogen en zegt wat verborgen is.

Games met geometrisch materiaal voor het recreëren figuren silhouetten voor senior voorschoolse kinderen

Voorbeelden van het opstellen van cijfers:

Presentatie over het onderwerp: wiskundige games met geometrische vormen