Công nghệ thông tin trong thế giới hiện đại. Vị trí và vai trò của công nghệ thông tin trong thế giới hiện đại
Ngày nay, những thay đổi toàn cầu đang diễn ra trong cộng đồng thế giới, gây ra bởi sự thâm nhập của công nghệ thông tin vào mọi lĩnh vực của cuộc sống. Du lịch với tư cách là một lĩnh vực kinh tế, hoạt động và việc làm của người dân không nằm ngoài xu hướng này. Công nghệ thông tin, thâm nhập vào doanh nghiệp, thay đổi công nghệ quản lý, giúp nhận được câu trả lời cho bất kỳ câu hỏi nào về tình trạng công việc và đưa ra quyết định hoạt động chỉ trong vài giây.
Tin học hóa là một trong những đặc điểm nổi bật nhất của hệ thống quan hệ xã hội ở các nước phát triển. Nhân loại đã đạt đến một giai đoạn phát triển của nền văn minh, trong đó thông tin (kiến thức) đóng vai trò quyết định trong mọi lĩnh vực hoạt động của con người. Đồng thời, thông tin trở thành nhân tố quan trọng nhất đối với tăng trưởng kinh tế trong xã hội hiện đại.
Giai đoạn cách mạng tiếp theo trong quá trình thông tin hóa xã hội gắn liền với sự gia tăng phi thường trong việc sử dụng mạng máy tính toàn cầu. Mạng máy tính toàn cầu Internet đang phát triển nhanh đến mức số lượng người đăng ký và khối lượng tài nguyên thông tin tăng gần gấp đôi mỗi năm. Ngành kinh doanh du lịch cũng không nằm ngoài sự bùng nổ này. Tự động hóa và sử dụng rộng rãi công nghệ điện tử đang trở thành một trong những nhiệm vụ cấp thiết nhất trong ngành du lịch. Tạo ra các hệ thống máy tính mạnh mẽ để đặt chỗ ở và phương tiện vận chuyển, các dịch vụ tham quan và văn hóa và giải trí, giới thiệu công nghệ mới nhất trong lĩnh vực du lịch, thông tin về sự sẵn có và khả năng tiếp cận của một số loại chuyến đi, tuyến đường, tiềm năng du lịch của các quốc gia và khu vực - toàn bộ các vấn đề này, có tính đến các quá trình hội nhập phát triển, được đưa vào chương trình nghị sự của các hoạt động hiện tại và tương lai của Tổ chức Du lịch Thế giới (WTO).
Công nghệ thông tin là sự biểu hiện tập trung của tri thức khoa học, thông tin và kinh nghiệm thực tế được trình bày dưới dạng dự án (ở dạng chính thức hóa phù hợp cho sử dụng thực tế), giúp tổ chức hợp lý một hoặc một quy trình thông tin lặp đi lặp lại khá thường xuyên. Đồng thời, tiết kiệm được lao động, năng lượng hoặc tài nguyên vật chất cần thiết cho việc thực hiện quy trình này.
Là một tiêu chí chung cho hiệu quả của bất kỳ loại công nghệ nào, bạn có thể sử dụng khoản tiết kiệm trong thời gian xã hội, điều này đạt được do sử dụng thực tế của chúng. Hiệu quả của tiêu chí này đặc biệt được thể hiện rõ trong ví dụ về công nghệ thông tin.
Trước hết, nhu cầu tiết kiệm thời gian xã hội hướng sự chú ý của chúng ta đến các công nghệ liên quan đến các quy trình thông tin lớn nhất, việc tối ưu hóa chúng dường như sẽ tiết kiệm nhiều nhất thời gian xã hội chính xác do việc sử dụng rộng rãi và lặp đi lặp lại của chúng.
Trong số các thuộc tính đặc biệt của công nghệ thông tin có tầm quan trọng chiến lược đối với sự phát triển của xã hội, có vẻ phù hợp để chọn ra những thuộc tính quan trọng nhất sau đây.
Công nghệ thông tin cho phép kích hoạt và sử dụng hiệu quả các nguồn thông tin của xã hội, mà ngày nay là yếu tố chiến lược quan trọng nhất trong sự phát triển của nó.
Công nghệ thông tin cho phép tối ưu hóa và trong nhiều trường hợp tự động hóa các quy trình thông tin, trong những năm gần đây đã chiếm một vị trí ngày càng tăng trong đời sống của xã hội loài người.
Các quy trình thông tin là những yếu tố quan trọng của các quy trình xã hội hoặc công nghiệp phức tạp hơn. Do đó, công nghệ thông tin thường đóng vai trò là thành phần của công nghệ sản xuất hoặc xã hội tương ứng.
Công nghệ thông tin ngày nay đóng vai trò cực kỳ quan trọng trong việc đảm bảo tương tác thông tin giữa người với người, cũng như trong các hệ thống chuẩn bị và phổ biến thông tin đại chúng.
Các quỹ này nhanh chóng được văn hóa của xã hội chúng ta đồng hóa, vì chúng không chỉ tạo ra những tiện ích tuyệt vời mà còn giải quyết nhiều vấn đề công nghiệp, xã hội và hàng ngày do quá trình toàn cầu hóa và hội nhập của cộng đồng thế giới, mở rộng kinh tế trong nước và quốc tế. và các mối quan hệ văn hóa, sự di cư của dân số và sự di chuyển ngày càng năng động của nó trên khắp hành tinh.
Du lịch quốc tế và nội địa là một ngành có thế mạnh về thương mại dịch vụ.
Gửi công việc tốt của bạn trong cơ sở kiến thức là đơn giản. Sử dụng mẫu dưới đây
Các bạn sinh viên, nghiên cứu sinh, các nhà khoa học trẻ sử dụng nền tảng tri thức trong học tập và làm việc sẽ rất biết ơn bạn.
Đăng trên http://www.allbest.ru/
Bộ Giáo dục và Khoa học Liên bang Nga
TỔ CHỨC GIÁO DỤC ĐẠI HỌC CHUYÊN NGHIỆP CỦA TIỂU BANG LIÊN BANG
"ĐẠI HỌC SƯ PHẠM BANG NOVOSIBIRSK"
VIỆN VĂN HÓA VÀ CHÍNH SÁCH THANH NIÊN
PHÒNG HOẠT ĐỘNG VĂN HÓA XÃ HỘI VÀ THƯ VIỆN
ngành Quản lý công nghệ thông tin các hoạt động văn hóa xã hội
Vai trò của công nghệ thông tin trong xã hội hiện đại
Hoàn thành bởi một sinh viên của 44 nhóm
Vasyatkina Alisa Sergeevna
Đã kiểm tra: Bác sĩ nhi. khoa học,
Redkina Natalya Stepanovna
Novosibirsk 2015
GIỚI THIỆU
1.2 Các loại thông tin
PHẦN KẾT LUẬN
GIỚI THIỆU
Trong lịch sử xã hội, có thể điểm qua một số giai đoạn phát triển của xã hội loài người. Các giai đoạn này khác nhau ở phương thức chủ yếu đảm bảo sự tồn tại của xã hội và loại nguồn do con người sử dụng và đóng vai trò chủ đạo trong việc thực hiện phương thức này. Các giai đoạn này bao gồm: giai đoạn hái lượm và săn bắn, nông nghiệp và công nghiệp. Ngày nay, các nước đặc biệt phát triển trên thế giới đang ở giai đoạn cuối của giai đoạn công nghiệp hình thành xã hội. Họ thực hiện quá trình chuyển đổi sang giai đoạn tiếp theo, giai đoạn được gọi là "thông tin". Trong xã hội này, thông tin đóng vai trò quyết định. Cơ sở hạ tầng của xã hội được hình thành bởi các phương pháp và phương tiện thu thập, xử lý, lưu trữ và chia sẻ thông tin. Thông tin trở thành một nguồn chiến thuật.
Do đó, kể từ nửa sau của thế kỷ XX trong thế giới văn minh, nhân tố chính, quyết định trong sự hình thành kinh tế - xã hội của xã hội đã trở thành quá trình chuyển đổi từ "nền kinh tế tiên tri" sang "nền kinh tế tri thức", đã có một sự thay đổi đáng kể. tăng tầm quan trọng và vai trò của thông tin trong việc giải quyết hầu như tất cả các vấn đề của cộng đồng thế giới.
Đây là bằng chứng thuyết phục cho thấy cuộc cách mạng khoa học và công nghệ đang dần biến thành cuộc cách mạng trí tuệ và thông tin, thông tin không chỉ trở thành một phương tiện giao tiếp mà còn là một hàng hóa sinh lời, một phương tiện tổ chức và quản lý sản xuất xã hội hiện đại tuyệt đối và hữu hiệu. , văn hóa, giáo dục và kinh tế xã hội hình thành xã hội nói chung.
Như vậy, tin học hóa là quá trình tích lũy thông tin hỗ trợ cho sự hình thành kinh tế - xã hội của xã hội trên cơ sở các công nghệ thông tin đặc biệt hiện đại và các phương tiện kỹ thuật phù hợp.
Và do đó, thông tin hóa xã hội đã trở thành một ưu tiên, và tầm quan trọng của nó trong xã hội không ngừng tăng lên.
Mục tiêu là nghiên cứu vai trò của công nghệ thông tin trong xã hội hiện đại.
Xem xét khái niệm công nghệ thông tin;
Khám phá các loại thông tin;
Phân tích vai trò của công nghệ thông tin trong xã hội hiện đại.
1. VAI TRÒ CỦA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG SỰ PHÁT TRIỂN CỦA XÃ HỘI
xã hội thông tin hóa xã hội tự động hóa
1.1 Khái niệm công nghệ thông tin
Công nghệ thông tin là tập hợp các phương pháp, quy trình sản xuất, các công cụ phần mềm và phần cứng được kết hợp thành một dây chuyền công nghệ cung cấp việc thu thập, xử lý, lưu trữ, truyền tải và hiển thị thông tin.
Mục đích hoạt động của chuỗi này, tức là công nghệ thông tin là giảm sự phức tạp của các quy trình sử dụng tài nguyên thông tin và tăng độ tin cậy và hiệu quả của chúng.
Hiệu quả của công nghệ thông tin cuối cùng được xác định bởi trình độ của các chủ thể của quá trình tin học hóa. Đồng thời, các công nghệ nên càng dễ tiếp cận với người tiêu dùng càng tốt.
Có thể phân loại công nghệ thông tin theo nhiều quan điểm khác nhau. Ví dụ:
Công nghệ thông tin có thể được phân biệt theo loại thông tin được xử lý. Việc phân chia là khá có điều kiện, bởi vì hầu hết công nghệ thông tin cho phép bạn hỗ trợ các loại thông tin khác. Ví dụ: các hoạt động tính toán đơn giản có thể thực hiện được trong bộ xử lý văn bản và bộ xử lý bảng tính không chỉ xử lý thông tin kỹ thuật số mà còn có thể tạo đồ họa. Tuy nhiên, mỗi loại công nghệ chủ yếu tập trung vào làm việc với thông tin thuộc một loại nhất định. Việc sửa đổi các yếu tố tạo nên công nghệ thông tin giúp hình thành các công nghệ mới trong các môi trường máy tính khác nhau.
Công nghệ thông tin có thể được chia thành cung cấp (CNTT) và chức năng (FIT).
Các công nghệ hỗ trợ là các công nghệ xử lý thông tin có thể được sử dụng làm công cụ trong các lĩnh vực chủ đề khác nhau. Đồng thời, họ có thể đưa ra giải pháp hỏi một phương án khác và mức độ phức tạp khác nhau. ICU có thể được chia thành các lớp nhiệm vụ, tùy theo lớp mà ICU sử dụng các loại linh kiện và phần mềm khác nhau. Khi kết hợp các ICU trên cơ sở chủ đề, vấn đề tích hợp hệ thống phát sinh, tức là đưa các công nghệ khác nhau vào một giao diện tiêu chuẩn duy nhất.
Công nghệ thông tin chức năng (FIT) là một sửa đổi của các công nghệ hỗ trợ cho các nhiệm vụ của một lĩnh vực chủ đề nhất định, tức là. môn học công nghệ được thực hiện. Công nghệ chủ đề và công nghệ thông tin ảnh hưởng lẫn nhau. Ví dụ, sự xuất hiện của thẻ nhựa với tư cách là phương tiện mang thông tin tài chính đã thay đổi cơ bản chủ đề công nghệ. Đồng thời, một công nghệ thông tin hoàn toàn mới phải được tạo ra. Tuy nhiên, đến lượt nó, các cơ hội do CNTT mới mang lại đã ảnh hưởng đến chủ đề công nghệ của phương tiện nhựa (ví dụ như trong lĩnh vực bảo vệ chúng).
1.2 Các loại thông tin
Thông tin có thể được chia thành các loại sau:
Thông tin khoa học. Đây là thông tin tự nhiên phản ánh đúng giá trị khách quan về bản chất của xã hội tư duy.
Thông tin khoa học được chia thành các lĩnh vực thu thập hoặc thực hiện (chiến đấu kỹ thuật, chính trị, v.v.); theo lịch hẹn: nhóm và đặc biệt; theo loại phương tiện: trên giấy - tài liệu, trên băng từ, trong bộ nhớ máy tính.
Thông tin kĩ thuật. Nó được sử dụng và đôi khi được chú ý trong việc giải quyết các vấn đề mới nhất (thiết kế, quy trình khoa học và kỹ thuật, v.v.).
Thông tin khoa học - kỹ thuật - cộng đồng hai đầu.
Thông tin khoa học kỹ thuật - nó lưu thông trong lĩnh vực sản xuất vật chất - kỹ thuật.
Kế hoạch và thông tin tài chính có dữ liệu tích hợp về tiến độ sản xuất, tính năng tài chính.
Kiến thức được coi là tầng cao nhất của thông tin. Kỹ năng phát sinh như là kết quả của công việc lý thuyết và thực tế. Thông tin lặp lại các loại kỹ năng được phân biệt theo cấp độ cấu trúc cao nhất. Khi xã hội phát triển, thông tin với tư cách là một cộng đồng tri thức công nghệ được chuyển thành cơ sở dịch vụ thông tin của xã hội trong mọi khía cạnh công việc của nó.
Ngang với năng lượng, hóa thạch hữu ích, v.v. thông tin là cội nguồn của xã hội. Khi tiến bộ khoa học và công nghệ di chuyển, người cung cấp thông tin trở thành nguồn chính của nhà nước một cách bất thường. Hiệu quả của việc khai thác công nghiệp các nguồn thông tin thể hiện sức mạnh tài chính của nhà nước.
Cơ sở khoa học kỹ thuật để hình thành và vận hành nguồn tin là do ngành tin học. Tuy nhiên, việc chuyển các nguồn lao động từ lĩnh vực sản xuất vật chất sang lĩnh vực thông tin dẫn đến kỷ nguyên "sự sụp đổ thông tin".
Bây giờ lượng thông tin đi vào các ngành công nghiệp, quản lý, khoa học đạt đến những giá trị không ngừng nghỉ. Điều này có thể dẫn đến một "sự bùng nổ thông tin", hay nói cách khác, sự gia tăng điên cuồng như vậy sẽ dừng lại rất nhanh. Nó được phép chứng minh xấp xỉ để sụp đổ:
Thời gian nhân đôi kích thước thông tin, các kỹ năng khoa học đã chọn - 2-3 năm.
Chi phí vật lý của việc lưu, truyền và xử lý thông tin cao hơn chi phí năng lượng.
Mức độ phát xạ vô tuyến ở một số khu vực trên lãnh thổ đạt tới mức phát xạ vô tuyến từ mặt trời.
Trong tình trạng thông tin của xã hội, việc sử dụng hiệu quả các nguồn thông tin là rất có giá trị. 3 ngành đầu tàu chịu trách nhiệm sử dụng nguồn thông tin: công nghệ máy tính, điện tử công nghiệp và liên thông đóng vai trò như nhau đối với các nước phát triển, thực ra trước đó là ngành khó khăn.
Người cung cấp thông tin tích cực - có một phần của các nguồn thông tin trạng thái, ở dạng này hay dạng khác có sẵn cho người dùng trên cơ sở giao dịch. Tỷ lệ giữa quy mô của các nguồn thông tin chủ động so với quy mô chung của các nguồn thông tin nhà nước là một trong những đặc điểm tài chính thiết yếu của nhà nước.
2. VAI TRÒ VÀ VỊ TRÍ CỦA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG XÃ HỘI HIỆN ĐẠI
2.1 Thông tin hóa xã hội và tính chất của công nghệ thông tin
Thông tin hóa xã hội là một quá trình xã hội toàn cầu, đặc thù của nó là loại hoạt động chủ đạo trong lĩnh vực sản xuất xã hội là thu thập, tích lũy, xử lý, lưu trữ, chuyển giao, sử dụng, sản xuất thông tin, được thực hiện trên cơ sở phương tiện hiện đại của bộ vi xử lý và công nghệ máy tính, cũng như các phương tiện tương tác và trao đổi thông tin khác nhau.
Công nghệ thông tin có thể được coi là một yếu tố và chức năng của xã hội thông tin, nhằm điều chỉnh, duy trì, bảo dưỡng và cải thiện hệ thống quản lý của xã hội mạng mới. Nếu trong nhiều thế kỷ, thông tin và kiến thức được chuyển giao trên cơ sở các quy tắc và quy định, truyền thống và phong tục, mô hình văn hóa và khuôn mẫu, thì ngày nay vai trò chính được trao cho công nghệ.
Công nghệ thông tin hợp lý hóa các luồng thông tin ở cấp độ toàn cầu, khu vực và địa phương. Chúng đóng một vai trò quan trọng trong việc định hình cấu trúc công nghệ, nâng cao vai trò của giáo dục và đang được tích cực đưa vào mọi lĩnh vực của đời sống chính trị xã hội và văn hóa, bao gồm cả cuộc sống gia đình, giải trí và thư giãn.
Thuộc tính của công nghệ thông tin:
Công nghệ thông tin cho phép kích hoạt và sử dụng hiệu quả các nguồn thông tin của xã hội, mà ngày nay là yếu tố chiến lược quan trọng nhất trong sự phát triển của nó.
Công nghệ thông tin cho phép tối ưu hóa và trong nhiều trường hợp tự động hóa các quy trình thông tin, trong những năm gần đây đã chiếm một vị trí ngày càng tăng trong đời sống của xã hội loài người.
Các quy trình thông tin là những yếu tố quan trọng của các quy trình sản xuất hoặc xã hội phức tạp hơn.
Sự hình thành xã hội thông tin trong nước gắn bó chặt chẽ với giáo dục trong xã hội này. Trong lịch sử nhân loại, đã có ít nhất hai cuộc cách mạng nhằm nâng cao chất lượng và mở rộng phạm vi giáo dục. Hai cuộc cách mạng trước đồng thời mở rộng khả năng giáo dục như một hệ thống, bổ sung các công cụ mới và thay đổi cấu trúc của nó.
Các chuyên gia xã hội nên là người đầu tiên phản ứng với những thay đổi này trong xã hội. Các nhà giáo dục xã hội và nhân viên xã hội, với tư cách là chuyên gia của các dịch vụ xã hội khác nhau, bổ sung và phát triển các hoạt động nhiều mặt của các cơ sở giáo dục, chăm sóc sức khỏe, văn hóa, thể thao, các tổ chức công cộng, tương tác với họ, thực hiện chức năng tích hợp trong mối quan hệ của các cấu trúc nhà nước-công cộng với gia đình, nhân cách. Sự xuất hiện của các chuyên ngành như “sư phạm xã hội” và “công tác xã hội” giúp giải quyết một số nhiệm vụ liên quan đến nhau: hình thành thế giới quan phù hợp với giai đoạn phát triển kinh tế - xã hội của nước ta và toàn thế giới , nhận thức của mỗi người về vị trí của mình trong cuộc sống, bao gồm cả quyền tự quyết nghề nghiệp; thực hiện thích ứng xã hội dựa trên khả năng ra quyết định trong điều kiện không chắc chắn; phát triển các kỹ năng giao tiếp và khả năng xây dựng mối quan hệ của họ với các cấu trúc xã hội khác nhau. Một nhà sư phạm xã hội phải làm việc với nhiều loại dân cư khác nhau: trẻ em, người tàn tật, người già, điều này đặt ra yêu cầu cao đối với việc đào tạo chuyên môn của anh ta. Trong trường hợp này, các công nghệ thông tin hiện đại có thể cung cấp sự hỗ trợ đáng kể, mà không có điều đó đơn giản là anh ta không thể làm được ngày hôm nay. Và nhà giáo dục xã hội và máy tính “kết bạn” càng sớm thì hoạt động sư phạm của anh ta càng hiệu quả.
Khả năng áp dụng các công nghệ thông tin hiện đại trong các hoạt động của họ đang trở thành một trong những thành phần chính trong quá trình đào tạo chuyên nghiệp của bất kỳ chuyên gia nào, kể cả chuyên gia trong lĩnh vực xã hội.
Công nghệ thông tin đã bước vào tất cả các lĩnh vực của cuộc sống của chúng tôi. Máy tính là một phương tiện nâng cao hiệu quả của quá trình học tập, tham gia vào tất cả các loại hoạt động của con người, không thể thiếu đối với lĩnh vực xã hội.
PHẦN KẾT LUẬN
Sự hoạt động và phát triển của lĩnh vực xã hội là không thể nếu không có sự trao đổi thông tin. Sự ra đời của công nghệ thông tin máy tính hiện đại trong lĩnh vực xã hội được xác định bởi sự phức tạp của các quá trình kinh tế xã hội trong xã hội, sự phụ thuộc ngày càng tăng của chúng vào thông tin và các luồng thông tin có tổ chức, không thể giải quyết các nhiệm vụ xã hội, kinh tế, quản lý và các nhiệm vụ khác trong điều kiện hiện đại khi xử lý thông tin thủ công. Xử lý tự động, lưu trữ và phổ biến thông tin xã hội bằng các công cụ máy tính và viễn thông hiện đại giúp cải thiện chất lượng thông tin xã hội, tính chính xác, khách quan, hiệu quả và do đó, khả năng đưa ra các quyết định quản lý hiệu quả và kịp thời.
Sự xuất hiện, phát triển và hoạt động của công nghệ thông tin đi kèm với quá trình thông tin hóa, đó là “một quá trình kinh tế - xã hội và khoa học - kỹ thuật có tổ chức nhằm tạo điều kiện tối ưu để đáp ứng nhu cầu thông tin và thực hiện các quyền của công dân, cơ quan nhà nước, chính quyền địa phương. , tổ chức, hiệp hội công cộng dựa trên việc hình thành và sử dụng nguồn thông tin”.
Phân tích vai trò và tầm quan trọng của công nghệ thông tin đối với giai đoạn phát triển của xã hội hiện nay, chúng ta có thể rút ra kết luận có cơ sở rằng vai trò này có tầm quan trọng chiến lược và tầm quan trọng của những công nghệ này sẽ tăng lên nhanh chóng trong tương lai gần. Chính những công nghệ này ngày nay đóng vai trò quyết định trong lĩnh vực phát triển công nghệ của nhà nước. Lập luận cho những kết luận này là một số thuộc tính độc đáo của công nghệ thông tin, đặt chúng ở vị trí ưu tiên liên quan đến công nghệ công nghiệp và xã hội.
DANH MỤC NGUỒN ĐƯỢC SỬ DỤNG
1. Grinevich N.D. "Tin học và công nghệ thông tin", BINOM. Phòng thí nghiệm tri thức, 2003
2. Emelyanov S.V., "Công nghệ thông tin và hệ thống máy tính", Biên tập URSS, 2004
3. Levin V.I., "Lịch sử công nghệ thông tin" BINOM. Phòng thí nghiệm Kiến thức, Đại học Công nghệ Thông tin Internet - INTUIT.ru, 2007
4. Fedorova N., Học viện "Hệ thống thông tin", 2010
5. Yadov G.B. Thông tin và xã hội// Trên toàn thế giới. - 2004. - Số 2.
Được lưu trữ trên Allbest.ru
...Tài liệu tương tự
Quá trình hỗ trợ thông tin của sự hình thành kinh tế xã hội của xã hội. Các giai đoạn ra đời và phát triển của công nghệ thông tin. Phát triển công nghiệp dịch vụ thông tin, tin học hóa, công nghệ đặc biệt trong lĩnh vực viễn thông.
hạn giấy, thêm 09/07/2015
Thông tin hóa như một quá trình tích lũy hỗ trợ thông tin cho sự hình thành kinh tế xã hội của xã hội dựa trên công nghệ kỹ thuật số và phương tiện kỹ thuật. Microminiaturization của các thiết bị điện tử máy tính. Tạo ra một mạng máy tính.
hạn giấy, thêm 07/10/2015
Khái niệm "thông tin", "công nghệ thông tin". Quá trình thông tin hóa của xã hội và sự hình thành của nó. Các khái niệm cơ bản của khoa học máy tính. Các loại và nguyên tắc của công nghệ thông tin (CNTT), các yếu tố ảnh hưởng đến tổ chức của họ. Giá trị của CNTT từ quan điểm kinh doanh.
hạn giấy, thêm 02/12/2013
Khái niệm, định nghĩa và thuật ngữ công nghệ thông tin. Vai trò và tầm quan trọng của CNTT đối với giai đoạn phát triển của xã hội hiện nay và tầm quan trọng của chúng đối với nền kinh tế của các quốc gia. Các phương pháp xử lý thông tin trong quyết định quản lý. Phân loại công nghệ thông tin.
tóm tắt, thêm 28/02/2012
Khái niệm về công nghệ thông tin, các giai đoạn phát triển, các thành phần và loại chính của chúng. Các tính năng của công nghệ thông tin xử lý dữ liệu và hệ chuyên gia. Phương pháp sử dụng công nghệ thông tin. Ưu điểm của công nghệ máy tính.
hạn giấy, thêm 16/09/2011
Khái niệm công nghệ thông tin, vai trò và ý nghĩa của chúng trong xã hội giai đoạn hiện nay. Máy tính như một thành phần kỹ thuật cơ bản của quá trình thông tin hóa xã hội. Cơ hội Internet cho giáo dục, kinh doanh và phổ biến thông tin.
trình bày, thêm 03/04/2012
Khái niệm về quá trình thông tin và công nghệ thông tin. Bản chất, vai trò và ý nghĩa của quá trình thông tin hóa trong sự phát triển xã hội. Mục tiêu, mục tiêu và xu hướng phát triển của giáo dục Nga. Khả năng giáo khoa của công nghệ truyền thông.
trình bày, thêm 25/12/2013
Các tính chất chính của công nghệ thông tin trong nền kinh tế. Phân loại, các thành phần chính và sơ đồ khối của công nghệ thông tin. Hệ thống và công cụ. Các tính năng của sự tương tác của công nghệ thông tin với môi trường bên ngoài.
trình bày, thêm 22/01/2011
Định nghĩa bản chất, chức năng, nhiệm vụ và các loại hình công nghệ thông tin. Đặc điểm của công nghệ thông tin xử lý dữ liệu, quản lý, văn phòng tự động hóa và hỗ trợ ra quyết định. Phân tích các loại hình dịch vụ thông tin hiện đại.
trình bày, thêm 30/11/2014
Khái niệm về công nghệ thông tin; vai trò và vị trí của thông tin hóa trong xã hội. Làm quen với các phương pháp thông tin hóa chung, phù hợp với nhu cầu của quá trình giáo dục của một doanh nghiệp cụ thể. Tính toán các tham số của môi trường giáo dục địa phương.
Công nghệ thông tin trong thế giới hiện đại.
I.1. Công nghệ thông tin trong giáo dục.
Hiện nay, giáo dục phải đối mặt với nhiều nhiệm vụ, và nhiệm vụ quan trọng nhất là chuẩn bị cho thế hệ trẻ bước vào cuộc sống trong xã hội thông tin.
Xã hội thông tin được đặc trưng bởi mức độ phát triển cao của công nghệ thông tin và truyền thông và được người dân, doanh nghiệp và cơ quan công quyền sử dụng rộng rãi. Sự gia tăng giá trị gia tăng trong nền kinh tế hiện nay phần lớn là do hoạt động trí tuệ, nâng cao trình độ công nghệ sản xuất và phổ cập công nghệ thông tin và truyền thông hiện đại.
Quá trình chuyển đổi từ xã hội công nghiệp sang xã hội hậu công nghiệp làm tăng đáng kể vai trò của các yếu tố trí tuệ của sản xuất. Kinh nghiệm quốc tế cho thấy, công nghệ cao, trong đó có công nghệ thông tin và truyền thông, đã trở thành động lực phát triển kinh tế - xã hội của nhiều quốc gia trên thế giới và việc đảm bảo quyền tiếp cận thông tin miễn phí của công dân là một trong những nhiệm vụ quan trọng nhất của các quốc gia.
Trong 10 năm qua, đã có một sự thay đổi căn bản về vai trò và vị trí của máy tính cá nhân và công nghệ thông tin trong xã hội. Kiến thức về công nghệ thông tin được đặt trong thế giới hiện đại ngang hàng với những phẩm chất như khả năng đọc và viết. Một người làm chủ công nghệ và thông tin một cách khéo léo và hiệu quả có một lối suy nghĩ khác, mới, một cách tiếp cận khác về cơ bản để đánh giá vấn đề nảy sinh, để tổ chức các hoạt động của mình.
Hiện nay, thông tin, quy trình thông tin và công nghệ là những thành tố quan trọng nhất của đời sống con người, quyết định sự hình thành của xã hội thông tin. Một lối sống thông tin mới đang được hình thành, trong đó hầu hết các khía cạnh của nó đều chủ yếu thấm nhuần hoạt động thông tin của con người dựa trên công nghệ thông tin hiện đại, có nghĩa là bản thân con người đang thay đổi - nhu cầu, sở thích, quan điểm, giá trị của anh ta.
Thông tin (lat. informationatio - làm rõ, trình bày, nhận thức) - một trong những khái niệm khoa học chung nhất, biểu thị một số thông tin, một tập hợp bất kỳ dữ liệu, kiến thức nào, v.v.
Giao tiếp-
cách thông tin liên lạc (ví dụ đường hàng không, đường thủy);
hình thức liên lạc (ví dụ: điện báo, radio, điện thoại);
một hành động giao tiếp, kết nối giữa hai hoặc nhiều cá nhân dựa trên sự hiểu biết lẫn nhau; trao đổi thông tin của người này với người khác hoặc một số người;
truyền thông đại chúng - quá trình truyền đạt thông tin bằng các phương tiện kỹ thuật ... tới số lượng lớn khán giả phân tán.
Công nghệ(từ tiếng Hy Lạp tchne - nghệ thuật, kỹ năng, kỹ năng và logo tiếng Hy Lạp - nghiên cứu) - một tập hợp các phương pháp và công cụ để đạt được kết quả mong muốn; phương pháp biến cái đã cho thành cái cần thiết; phương thức sản xuất.
Công nghệ Thông tin và Truyền thông (ICT)- một tập hợp các phương pháp, quy trình sản xuất, phần mềm và phần cứng được tích hợp nhằm mục đích thu thập, xử lý, lưu trữ, phân phối, hiển thị và sử dụng thông tin vì lợi ích của người dùng.
Theo ghi nhận của E.I. Vishtynetsky và A.O. Krivosheev, việc sử dụng CNTT trong giáo dục nên nhằm mục đích thực hiện các nhiệm vụ sau, chẳng hạn như:
hỗ trợ và phát triển tư duy hệ thống của học sinh;
hỗ trợ cho tất cả các loại hoạt động nhận thức của học sinh trong việc tiếp thu kiến thức, phát triển và củng cố các kỹ năng và khả năng;
thực hiện nguyên tắc cá nhân hóa quá trình giáo dục trong khi vẫn duy trì tính toàn vẹn của nó.
Các công cụ CNTT-TT giáo dục có thể được phân loại theo một số tham số:
1. Theo nhiệm vụ sư phạm cần giải quyết:
phương tiện cung cấp đào tạo cơ bản (giáo trình điện tử, hệ thống đào tạo, hệ thống kiểm soát kiến thức);
các công cụ đào tạo thực tế (sách vấn đề, hội thảo, nhà xây dựng ảo, chương trình mô phỏng, mô phỏng);
hỗ trợ (bách khoa toàn thư, từ điển, tuyển tập, phát triển trò chơi máy tính, các buổi đào tạo đa phương tiện);
phương tiện phức tạp (các khóa học từ xa).
2. Theo chức năng tổ chức quá trình giáo dục:
thông tin và đào tạo (thư viện điện tử, sách điện tử, tạp chí điện tử, từ điển, sách tham khảo, chương trình máy tính giáo dục, hệ thống thông tin);
tương tác (e-mail, teleconferences điện tử);
công cụ tìm kiếm (danh mục, công cụ tìm kiếm).
3. Theo hình thức vận dụng trong quá trình giáo dục:
ngoại khóa
4 . Theo loại thông tin:
tài nguyên điện tử và thông tin với thông tin dạng văn bản (sách giáo khoa, đồ dùng dạy học, sách giải bài tập, bài kiểm tra, từ điển, sách tham khảo, bách khoa toàn thư, tạp chí định kỳ, dữ liệu số, chương trình và tài liệu giáo dục);
tài nguyên thông tin và điện tử với thông tin trực quan (bộ sưu tập: ảnh, chân dung, minh họa, đoạn video về các quá trình và hiện tượng, trình diễn thí nghiệm, tham quan video; mô hình thống kê và động, mô hình tương tác; đối tượng tượng trưng: sơ đồ, sơ đồ);
tài nguyên thông tin và điện tử với thông tin âm thanh (bản ghi âm các bài thơ, tài liệu bài phát biểu mô phạm, tác phẩm âm nhạc, âm thanh của bản chất sống và vô tri, các đối tượng âm thanh được đồng bộ hóa);
I.2.Việc sử dụng công nghệ thông tin làm phương tiện nâng cao hoạt động nhận thức của học sinh trong giờ học ở trường.
Sự phát triển nhanh chóng của công nghệ thông tin mới đã để lại dấu ấn đối với sự phát triển nhân cách của một đứa trẻ hiện đại. Ngày nay, một liên kết mới đang được đưa vào sơ đồ truyền thống "giáo viên - học sinh - sách giáo khoa" - máy tính, và đào tạo máy tính đang được đưa vào nhận thức của trường học. Một trong những phần chính của thông tin hóa giáo dục là việc sử dụng công nghệ thông tin trong các ngành giáo dục.
Đối với một trường tiểu học, điều này có nghĩa là sự thay đổi trong các ưu tiên trong việc thiết lập các mục tiêu giáo dục: một trong những kết quả của giáo dục và giáo dục ở trường giai đoạn đầu tiên là sự sẵn sàng của trẻ em để làm chủ các công nghệ máy tính hiện đại và khả năng cập nhật thông tin thu được với sự giúp đỡ của họ để tự giáo dục hơn nữa. Để đạt được những mục tiêu này, cần phải áp dụng vào thực tế công việc của giáo viên tiểu học các chiến lược khác nhau để dạy học sinh nhỏ tuổi và trước hết là sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong quá trình giáo dục.
Việc sử dụng CNTT trong các bài học khác nhau ở trường tiểu học cho phép phát triển khả năng của học sinh trong việc điều hướng các luồng thông tin của thế giới xung quanh; nắm vững các cách làm việc thực tế với thông tin; phát triển các kỹ năng cho phép trao đổi thông tin bằng các phương tiện kỹ thuật hiện đại.
Các bài học sử dụng công nghệ máy tính khiến chúng trở nên thú vị, chu đáo, di động hơn. Hầu hết mọi tài liệu đều được sử dụng, không cần chuẩn bị nhiều bách khoa toàn thư, bản sao, âm thanh đệm cho bài học - tất cả những thứ này đã được chuẩn bị trước và có trong một đĩa CD nhỏ.
Các bài học sử dụng CNTT đặc biệt phù hợp ở trường tiểu học. Học sinh lớp 1-4 có tư duy hình ảnh-tượng hình, vì vậy điều rất quan trọng là xây dựng nền giáo dục của các em, sử dụng càng nhiều tài liệu minh họa chất lượng cao càng tốt, không chỉ liên quan đến thị giác mà còn cả thính giác, cảm xúc và trí tưởng tượng trong quá trình học. nhận thức cái mới. Nhân tiện, ở đây, độ sáng và tính giải trí của các slide và hoạt ảnh trên máy tính rất hữu ích... Các công nghệ máy tính hiện đại mang đến những cơ hội tuyệt vời cho sự phát triển của quá trình giáo dục. Thêm K.D. Ushinsky nhận xét: "Bản chất của trẻ em đòi hỏi tầm nhìn." Trong những năm gần đây, tiến bộ công nghệ đã thực sự tấn công chúng ta. Điều tưởng chừng như chỉ là chuyện viển vông ngày hôm qua đã trở thành một phần cuộc sống của chúng ta. Trẻ em, là bộ phận tò mò và ham học hỏi nhất của xã hội, theo đúng nghĩa đen là "nuốt" tất cả những điều mới lạ. Các em tự tin sử dụng điện thoại di động, máy tính, các loại đầu DVD,… Vì vậy, cần phải không ngừng tìm tòi những cách dạy bài hiệu quả nhất.
Việc sử dụng CNTT trong lớp học nâng cao động cơ tích cực học tập, kích hoạt hoạt động nhận thức của học sinh.
Khi giới thiệu công nghệ thông tin trong lớp học, cần tuân thủ các quy tắc phương pháp sau:
1. Công nghệ thông tin trong giáo dục tự nó không phải là cứu cánh mà là phương tiện nhằm giải quyết những vấn đề làm thay đổi thực chất chất lượng giáo dục, nâng cao hiệu quả giáo dục;
2. Các công nghệ thông tin mới nhất được tích hợp một cách tối ưu vào hệ thống giáo dục truyền thống, có tính đến phương pháp sư phạm và kết hợp với các công nghệ sư phạm khác nhau;
Hình thành nhân cách sáng tạo là một trong những nhiệm vụ chính của giáo dục. Việc thực hiện nó chỉ ra nhu cầu phát triển sở thích, khả năng và năng lực nhận thức của trẻ.
Phương tiện hiệu quả nhất để đưa trẻ tham gia vào quá trình sáng tạo trong lớp học là:
hoạt động chơi game;
tạo ra các tình huống cảm xúc tích cực;
làm việc theo cặp;
vấn đề học tập.
Ở trường tiểu học, không thể tiến hành bài học nếu không có sự tham gia của các phương tiện trực quan, các vấn đề thường nảy sinh. Tôi có thể tìm tài liệu tôi cần ở đâu và cách tốt nhất để trình bày tài liệu đó? Máy tính đã đến để giải cứu.
Việc sử dụng các bài thuyết trình đa phương tiện trong lớp học ở các lớp tiểu học kết hợp nhiều thành phần cần thiết cho việc học tập thành công của học sinh. Đây là hình ảnh truyền hình, hoạt hình, âm thanh và đồ họa.
Một phân tích về các lớp học như vậy cho thấy động lực nhận thức tăng lên, việc nắm vững tài liệu phức tạp được tạo điều kiện thuận lợi.
Ngoài ra, các phần bài học sử dụng phần trình bày phản ánh một trong những nguyên tắc chính để tạo ra một bài học hiện đại - nguyên tắc mê hoặc (nguyên tắc hấp dẫn). Nhờ các bài thuyết trình, những đứa trẻ, những người thường không hoạt động tích cực trong lớp học, bắt đầu tích cực bày tỏ ý kiến và lý lẽ của mình.
Việc sử dụng rộng rãi đầy đủ máy chiếu đa phương tiện có thể làm tăng đáng kể khả năng hiển thị do giáo viên sử dụng các bài thuyết trình đa phương tiện trong giờ học.
Bản trình bày đa phương tiện là một chương trình có thể chứa tài liệu văn bản, ảnh, bản vẽ, trình chiếu, thiết kế âm thanh và tường thuật, video clip và hoạt ảnh, đồ họa ba chiều. Sự khác biệt chính giữa các bài thuyết trình và các cách trình bày thông tin khác là độ bão hòa đặc biệt của chúng với nội dung và tính tương tác, tức là. khả năng thay đổi theo một cách nhất định và phản hồi các hành động của người dùng. Do đó, các công nghệ đa phương tiện trình bày thông tin theo cách hiệu quả nhất.
Công nghệ đa phương tiện cho phép bạn kiểm soát luồng thông tin, tức là. có thể tương tác.
Trình bày đa phương tiện cho phép truy cập trực tiếp vào thông tin. Người dùng có thể xem ngay tất cả nội dung và chuyển đến nội dung mà anh ta quan tâm.
Trường học hiện đại phải đối mặt với vấn đề nâng cao hiệu quả giáo dục. Để thực hiện điều này, cần tìm kiếm, lựa chọn phương pháp, công nghệ dạy học, dựa trên yêu cầu của tiêu chuẩn nhà nước về chất lượng giáo dục hiện đại.
Có thể lập luận rằng việc sử dụng thành thạo các khả năng của công nghệ thông tin hiện đại ở trường tiểu học góp phần:
tăng cường hoạt động nhận thức, nâng cao chất lượng học sinh;
đạt được mục tiêu học tập với sự trợ giúp của các tài liệu học tập điện tử hiện đại nhằm sử dụng trong các bài học ở trường tiểu học;
phát triển kỹ năng tự giáo dục và tự kiểm soát ở học sinh nhỏ tuổi; tăng mức độ thoải mái trong học tập;
giảm khó khăn về mặt học thuật cho học sinh;
tăng cường hoạt động và sự chủ động của học sinh nhỏ tuổi trong lớp học; phát triển tư duy thông tin của học sinh, hình thành năng lực thông tin và giao tiếp;
I.3. trình chiếu đa phương tiện. Phân loại.
Trình bày đa phương tiện là một cách thuận tiện và hiệu quả để trình bày thông tin bằng các chương trình máy tính. Nó kết hợp động lực học, âm thanh và hình ảnh, tức là những yếu tố thu hút sự chú ý của trẻ lâu nhất.
Tác động đồng thời lên hai cơ quan nhận thức quan trọng nhất (thính giác và thị giác) có thể đạt được hiệu quả lớn hơn nhiều. Theo Trung tâm Nghiên cứu Ứng dụng tại Trường Wharton thuộc Đại học Minnesota, một người nhớ được 20% những gì anh ta nghe và 30% những gì anh ta thấy, và hơn 50% những gì anh ta nhìn và nghe cùng một lúc. Do đó, tạo điều kiện thuận lợi cho quá trình nhận thức và ghi nhớ thông tin với sự trợ giúp của hình ảnh sống động là cơ sở của bất kỳ bài thuyết trình hiện đại nào.
Hơn nữa, bài thuyết trình cho phép giáo viên soạn tài liệu giáo dục một cách độc lập dựa trên đặc điểm của lớp, chủ đề, môn học cụ thể, cho phép bạn xây dựng bài học sao cho đạt được hiệu quả giáo dục tối đa.
Khi chuẩn bị bài dạy sử dụng CNTT, giáo viên không được quên đây là BÀI HỌC, nghĩa là soạn giáo án dựa trên mục tiêu của bài, khi lựa chọn tài liệu giáo khoa phải tuân thủ các nguyên tắc giáo khoa cơ bản: tính hệ thống và nhất quán. , khả năng tiếp cận, cách tiếp cận khác biệt, tính khoa học, v.v. Đồng thời, máy tính không thay thế giáo viên mà chỉ bổ sung cho nó.
Máy tính có thể được sử dụng ở tất cả các giai đoạn: cả khi chuẩn bị bài học và trong quá trình học tập: khi giải thích (giới thiệu) tài liệu mới, củng cố, lặp lại, kiểm soát ZUN
Khi thiết kế bài giảng, giáo viên có thể sử dụng các sản phẩm phần mềm khác nhau:
1. Có thể sử dụng các sản phẩm phần mềm làm sẵn (bách khoa toàn thư, chương trình đào tạo,...) khi soạn và thực hiện bài giảng.
2. Giáo viên được hỗ trợ rất nhiều trong việc chuẩn bị và thực hiện các bài học bởi gói Microsoft Office, bao gồm, ngoài trình xử lý văn bản nổi tiếng Word, hệ thống cơ sở dữ liệu Access và bản trình bày PowerPoint điện tử.
3 . Hệ thống cơ sở dữ liệu liên quan đến rất nhiều công việc chuẩn bị khi biên soạn một bài học, nhưng cuối cùng bạn có thể có được một hệ thống hiệu quả và phổ quát để giảng dạy và kiểm tra kiến thức.
4 . Trình soạn thảo văn bản Word cho phép bạn chuẩn bị tài liệu phát tay và tài liệu giáo khoa.
5 . Các bài thuyết trình điện tử cho phép giáo viên chuẩn bị tối thiểu và ít thời gian để chuẩn bị trực quan cho bài học. Các bài học PowerPoint rất ngoạn mục và hiệu quả khi làm việc với thông tin.
Lợi ích của trình chiếu đa phương tiện:
nó cho phép giảm chi phí lao động sống phi sản xuất của giáo viên, trong trường hợp này trở thành một nhà công nghệ của quá trình giáo dục hiện đại, trong đó vai trò hàng đầu được giao không quá nhiều và không chỉ cho hoạt động giảng dạy của giáo viên, mà còn cho việc dạy học của bản thân học sinh
tạo cho học sinh nhiều cơ hội tự do lựa chọn lộ trình học tập của mình trong quá trình giáo dục ở trường, từ đây, vai trò của học sinh thay đổi, thay vì là một người nghe thụ động trở thành một nhân cách tự chủ, có khả năng sử dụng các phương tiện có sẵn để anh ta
nâng cao hiệu quả, tính khách quan của việc theo dõi, đánh giá kết quả học tập
đảm bảo thông tin liên lạc liên tục trong mối quan hệ giáo viên và học sinh
góp phần cá nhân hóa các hoạt động học tập (phân biệt tốc độ học tập, độ khó của nhiệm vụ học tập, v.v.)
tăng động cơ học tập
góp phần phát triển các chức năng tư duy sản xuất, sáng tạo ở học sinh, phát triển năng lực trí tuệ, hình thành phong cách tư duy hoạt động. Bài thuyết trình cho phép bạn tăng mức độ thành công của các lớp học bằng các công cụ trình diễn
giúp tăng cường động lực và hoạt động nhận thức do có nhiều hình thức làm việc, khả năng bao gồm khoảnh khắc trò chơi: nếu bạn giải đúng các ví dụ, mở hình ảnh, điền chính xác tất cả các chữ cái, bạn sẽ tiến gần hơn đến mục tiêu của anh hùng trong truyện cổ tích. Máy tính mang đến cho giáo viên những cơ hội mới, cho phép cùng với học sinh tận hưởng quá trình học tập thú vị, không chỉ vượt qua các bức tường của văn phòng trường bằng sức mạnh của trí tưởng tượng mà còn với sự trợ giúp của các công nghệ mới nhất cho phép bạn đắm mình trong một thế giới đầy màu sắc tươi sáng. Loại hoạt động này gây ra một sự bùng nổ cảm xúc ở trẻ em.
Đối với giáo viên:
hình ảnh từ màn hình cho phép bạn đưa ra một phạm vi trực quan và không lãng phí thời gian để bị phân tâm bởi cách viết văn bản dễ đọc trên bảng;
khi các tài liệu mới xuất hiện, điều chỉnh không phải toàn bộ khóa học mà là các trang trình bày cụ thể về các chủ đề nhất định;
bạn không cần phải là một nghệ sĩ để tạo video bằng Microsoft PowerPoint, các mẫu thiết kế mang lại kết quả chất lượng cao
Phân loại bài thuyết trình đa phương tiện
Phân loại bài thuyết trình theo tính tương tác:
trình bày dòng
Các slide thuyết trình nối tiếp nhau một cách tuần tự.
Người dùng thụ động, sự tham gia của anh ta vào việc quản lý bản trình bày là không đáng kể.
Sự chú ý của người dùng tập trung vào slide được xem, nội dung của các slide được xem nhanh chóng bị lãng quên.
Yêu cầu của người dùng về chất lượng thông tin được tiêu thụ thấp.
Trình bày kịch bản
Chúng là phương tiện hoàn hảo để trình bày thông tin cho khán giả giáo dục.
Tài liệu trong một bài thuyết trình như vậy thường được sắp xếp hợp lý và có thể được luyện tập trước để đảm bảo bài thuyết trình hoàn hảo.
Một bài thuyết trình trong đó giáo viên dẫn dắt việc trình bày tài liệu là một cách lý tưởng để tổ chức quá trình trình bày thông tin trong lớp học ở trường.
Kỹ thuật này có thể được áp dụng cho bất kỳ lĩnh vực giáo dục nào.
thuyết trình giáo dục
Các bài thuyết trình giáo dục được thiết kế để hỗ trợ giáo viên và học sinh, đồng thời cho phép bạn trình bày tài liệu một cách thuận tiện và trực quan.
Việc sử dụng ngay cả những công cụ đồ họa đơn giản nhất cũng cực kỳ hiệu quả.
tự thực hiện
Thông tin thành phẩm.
Bạn có thể trình bày một bài thuyết trình tự biểu diễn cho khán giả bằng cách đặt nó trên một trang web, đĩa mềm, máy nén hoặc băng video và sử dụng nó để học sinh tự học trong bài học hoặc ở nhà.
trình bày tương tác
Trong các bài thuyết trình như vậy, có thể chọn cả phương pháp nghiên cứu tài liệu giáo dục và mức độ chi tiết của việc trình bày tài liệu, cho phép bạn điều chỉnh thông tin và cung cấp cách tiếp cận riêng cho từng học sinh.
Với sự trợ giúp của các bài thuyết trình tương tác, việc thực hiện các "chuyến du ngoạn"" riêng lẻ trên tài liệu giáo dục sẽ thuận tiện, cho phép người dùng tự làm quen với thông tin về chủ đề này một cách độc lập.
Các slide thuyết trình được hiển thị tùy thuộc vào thao tác của người dùng.
Người dùng đang hoạt động và phần lớn kiểm soát tiến trình của bản trình bày.
Người dùng ghi nhớ một phần quan trọng của bài thuyết trình, coi mỗi trang chiếu là phần tiếp theo của các trang trước đó.
Yêu cầu của người dùng về chất lượng thông tin được sử dụng rất cao - anh ta mong đợi một phản hồi thích hợp cho lựa chọn được đưa ra.
I.4. Bảo vệ sức khỏe cho trẻ khi làm việc với bảng tương tác và máy tính.
Ngày nay, ngày càng có nhiều trường học trang bị bảng tương tác. Thái độ của giáo viên bộ môn đối với họ khá mâu thuẫn: có người coi việc sử dụng những thành tựu mới nhất của công nghệ giáo dục là quyết định đúng đắn duy nhất, có người lại thích giữ nguyên phương pháp dạy học truyền thống.
Trên thực tế, bảng tương tác hiệu quả hơn nhiều so với bảng trắng truyền thống hoặc máy chiếu. Do tài liệu được trình bày ở chế độ tương tác nên khả năng tương tác giao tiếp với học sinh được cải thiện đáng kể, giúp đưa thông tin đến các em nhanh hơn và hiệu quả hơn. Theo đó, chất lượng giáo dục nâng cao.
Tuy nhiên, việc sử dụng bảng tương tác nhất thiết phải được kết hợp với việc sử dụng tài liệu trực quan truyền thống, điều này sẽ định kỳ chuyển sự chú ý của học sinh. Thực tế là tầm nhìn của đứa trẻ cực kỳ nhạy cảm với tải trọng gia tăng chắc chắn phát sinh khi làm việc với một tấm bảng như vậy. Để giảm mỏi mắt, bạn nên tiếp cận cẩn thận việc lựa chọn tài liệu giáo dục. Ví dụ: không thể chấp nhận sử dụng phông chữ quá nhỏ và làm quá tải trường làm việc với các yếu tố không liên quan. Thiết kế màu sắc cũng nên được chọn chính xác, tức là phông chữ phải tương phản với nền càng nhiều càng tốt và số lượng phần tử sáng trên màn hình phải ở mức tối thiểu.
Khi học sinh làm việc trực tiếp với bảng tương tác, giáo viên phải cẩn thận đảm bảo rằng trẻ không vô tình quay mặt về phía máy chiếu, bởi vì. ánh sáng quá chói của nó làm hỏng võng mạc.
Nhìn chung, việc sử dụng bảng tương tác trong trường học là hoàn toàn hợp lý, bởi lẽ. chúng cải thiện nhận thức về tài liệu giáo dục, cho phép thiết lập mối liên hệ chặt chẽ giữa giáo viên và lớp học, đồng thời góp phần củng cố vững chắc kiến thức thu được. Tuy nhiên, phương pháp giảng dạy này đòi hỏi thái độ cẩn thận hơn của giáo viên đối với sức khỏe của học sinh.
Nói về việc sử dụng máy tính của trẻ em, câu hỏi đặt ra là duy trì sức khỏe và thị lực. Câu hỏi "ở lại" trên máy tính có liên quan. Việc giới hạn thời gian cho các lớp học từ PC là hợp lý - 10-15 phút. Một đứa trẻ phát triển bình thường ở độ tuổi này nên di chuyển 70-80% thời gian thức của mình!
giải phẫu tuabin
Khái niệm cơ bản về khoa học máy tính. Khái niệm cơ bản về công nghệ thông tin. Tiếp nhận, tích lũy và lưu trữ thông tin. Công nghệ thông tin trong cuộc sống của con người hiện đại. . . Vai trò của công nghệ thông tin trong sự phát triển của truyền hình trực tuyến. . Việc sử dụng công nghệ thông tin trong giáo dục.
Tải xuống:
Chú thích slide:
Vai trò của khoa học máy tính và công nghệ thông tin trong thế giới hiện đại
Trường trung học cơ sở Turbin Anatoly MOU số 8, 11 "C"
Tin học là khoa học về các phương pháp thu thập, tích lũy, lưu trữ, biến đổi, truyền tải và sử dụng thông tin. Nó bao gồm các ngành liên quan đến xử lý thông tin trong máy tính và mạng máy tính: vừa trừu tượng, chẳng hạn như phân tích thuật toán, vừa khá cụ thể, chẳng hạn như phát triển ngôn ngữ lập trình. Dreyfus, 1972). Khái niệm tin học là tương đối mới trong từ vựng của con người hiện đại. Mặc dù được sử dụng rộng rãi, nội dung của nó vẫn chưa rõ ràng do tính mới của nó. Rõ ràng bằng trực giác rằng nó được kết nối với thông tin, cũng như với quá trình xử lý của nó trên máy tính. Điều này được xác nhận bởi truyền thuyết hiện có về nguồn gốc của từ này: người ta tin rằng nó bao gồm hai từ - THÔNG TIN và tự động hóa (như một phương tiện chuyển đổi thông tin). được triển khai trong các chương trình và cơ sở dữ liệu (lý thuyết tính toán và trí tuệ nhân tạo), cách giải quyết các vấn đề thông tin và tính toán cụ thể với hiệu quả tối đa (lý thuyết độ phức tạp tính toán), thông tin thuộc loại cụ thể (cấu trúc và cơ sở dữ liệu) nên được lưu trữ và khôi phục ở dạng nào, cách thức chương trình và con người nên tương tác với nhau (giao diện người dùng và ngôn ngữ lập trình và biểu diễn tri thức), v.v.
Khái niệm cơ bản về khoa học máy tính
Công nghệ thông tin (CNTT, từ công nghệ thông tin tiếng Anh, IT) là một nhóm rộng lớn các ngành và lĩnh vực hoạt động liên quan đến công nghệ quản lý và xử lý dữ liệu, cũng như tạo dữ liệu, bao gồm cả việc sử dụng công nghệ máy tính. thường hiểu hơn về công nghệ máy tính. Cụ thể, CNTT liên quan đến việc sử dụng máy tính và phần mềm để lưu trữ, biến đổi, bảo vệ, xử lý, truyền và nhận thông tin. Các chuyên gia về công nghệ máy tính và lập trình thường được gọi là chuyên gia CNTT. của thông tin; công nghệ máy tính và phương pháp tổ chức và tương tác với con người và thiết bị sản xuất, các ứng dụng thực tế của chúng, cũng như các vấn đề xã hội, kinh tế và văn hóa liên quan đến tất cả những điều này. Bản thân CNTT đòi hỏi đào tạo phức tạp, chi phí ban đầu cao và công nghệ thâm dụng tri thức. Việc triển khai chúng nên bắt đầu bằng việc tạo ra phần mềm, hình thành các luồng thông tin trong các hệ thống đào tạo chuyên gia... Các tính năng chính của CNTT hiện đại là: máy tính xử lý thông tin theo các thuật toán đã chỉ định; lưu trữ lượng lớn thông tin trên phương tiện máy; truyền thông tin trên một khoảng cách dài trong một thời gian hạn chế.
Khái niệm cơ bản về công nghệ thông tin
Chúng ta không còn có thể tưởng tượng cuộc sống mà không có máy tính, không có điện thoại di động, không có Internet. Mọi thứ xung quanh chúng ta ngày càng được tạo ra với việc sử dụng công nghệ thông tin, trong bối cảnh xã hội hiện đại phát triển nhanh chóng, tin học hóa toàn cầu là một phần không thể thiếu trong cuộc sống của con người. Công nghệ thông tin đã trở thành thành phần chính của cả nền kinh tế toàn cầu nói chung và các lĩnh vực hoạt động riêng lẻ khác của con người. Công nghiệp, giáo dục, y tế, hành chính công: mọi thứ đều dựa trên việc sử dụng công nghệ thông tin. Với sự gia tăng tốc độ truyền thông tin, rất nhiều cơ hội nảy sinh mà nếu không có sự trợ giúp của chúng thì thật khó để tưởng tượng cuộc sống của một người... Với mỗi thế kỷ, thập kỷ và năm, lượng thông tin được nhân loại tích lũy ngày càng tăng, và vai trò của nó trong cuộc sống con người cũng phát triển. Một người tạo ra các thiết bị cho phép anh ta nhận thông tin mà anh ta không có trong các cảm giác trực tiếp (kính hiển vi, kính viễn vọng, nhiệt kế, đồng hồ tốc độ, các cảm biến khác nhau, v.v.). Thông tin nhận được gọi là đầu vào. Trong máy tính cá nhân, các thiết bị đầu vào đặc biệt chịu trách nhiệm nhập thông tin: bàn phím, máy quét, bộ số hóa, micrô, chuột, v.v. Một người lưu trữ thông tin trong bộ nhớ của chính mình (thông tin hoạt động nội bộ) và trên phương tiện bên ngoài: giấy, băng từ, đĩa, v.v. Bộ nhớ trong của chúng tôi không phải lúc nào cũng đáng tin cậy. Một người thường quên một cái gì đó. Thông tin trên phương tiện bên ngoài được lưu trữ lâu hơn, đáng tin cậy hơn. Với sự trợ giúp của các phương tiện bên ngoài, mọi người truyền lại kiến thức của họ từ thế hệ này sang thế hệ khác. Để có thể sử dụng lại thông tin trong tương lai, cái gọi là vật mang thông tin bên ngoài (liên quan đến bộ nhớ con người) được sử dụng. Trong thế giới hiện đại, cơ sở dữ liệu trên các phương tiện điện tử (máy chủ của các công ty, xí nghiệp…) là một phần không thể thiếu trong việc lưu trữ thông tin.
Tiếp nhận, tích lũy và lưu trữ thông tin
Nhu cầu giao tiếp của con người với những người xung quanh, tức là thể hiện và truyền tải thông tin, đã dẫn đến sự ra đời của ngôn ngữ - công nghệ thông tin lâu đời nhất. Tiếp theo đó là sự phát minh ra chữ viết, thư viện, in ấn, thư từ, điện báo, điện thoại, đài phát thanh, truyền hình và cuối cùng là máy tính và Internet. Đặc biệt tầm quan trọng của công nghệ thông tin đã tăng lên với việc phát minh ra máy tính - một cỗ máy tiếp nhận, xử lý, lưu trữ và phát hành thông tin. Việc sử dụng rộng rãi máy tính đã mang đến cho con người những cơ hội mới để tìm kiếm, tiếp nhận, tích lũy, truyền tải và quan trọng nhất là xử lý thông tin. Ban đầu, máy tính được tạo ra như một phương tiện tự động tính toán. Tuy nhiên, dần dần, các chức năng của hầu hết các phương tiện liên lạc trước đây đã được thêm vào khả năng tính toán của nó, biến nó thành công cụ chính để xây dựng một xã hội thông tin hiện đại. Cột mốc tiếp theo trong sự phát triển của công nghệ thông tin là khả năng tạo ra các mạng máy tính. Và là biểu hiện cao nhất của họ - Internet, một mạng máy tính toàn cầu cho phép mỗi người dùng có khả năng thông tin của toàn bộ mạng và đồng thời truyền thông tin của họ đến tất cả người dùng. Điều này giúp bất kỳ chủ sở hữu máy tính cá nhân nào cũng có thể tham gia vào các nguồn thông tin của toàn nhân loại và thậm chí đóng góp cho chúng, để tạo ra một ngân hàng thông tin chung cho tất cả người dùng của mạng này. Tuy nhiên, có một mặt tiêu cực đối với sự xuất hiện của mạng máy tính toàn cầu - mọi người ngày càng ít giao tiếp "trực tiếp", nhưng mặt khác, có thể giao tiếp với những người dùng ở khoảng cách xa nhau và đây là một lợi thế rất lớn trong thế giới hiện đại.
Công nghệ thông tin trong cuộc sống của con người hiện đại
Trong điều kiện phát triển của xã hội hiện đại, công nghệ thông tin đã thâm nhập sâu rộng vào mọi lĩnh vực hoạt động của con người. Vì vậy, trong công nghiệp, công nghệ thông tin không chỉ được sử dụng để ước tính lượng nguyên liệu thô, linh kiện, thành phẩm, để thực hiện những phát triển mới mà còn cho phép bạn giảm nghiên cứu tiếp thị để theo dõi nhu cầu đối với các loại sản phẩm, tìm đối tác mới .Như bạn đã biết, hiệu quả của robot quản lý văn phòng phần lớn phụ thuộc vào mức độ giao tiếp giữa công dân, doanh nghiệp và các chính phủ khác. Do đó, trong quản lý dịch vụ, công nghệ thông tin cho phép sử dụng đồng thời thông tin, tổ chức, pháp lý, tâm lý xã hội, nhân sự và các chỉ số khác, giúp robot và tổ chức quá trình quản lý dễ dàng hơn. Việc sử dụng các phương pháp như vậy giúp tăng tốc đáng kể công việc trong các lĩnh vực phức tạp của công việc phân tích, ví dụ, trong quá trình đánh giá tình hình trong các tình huống khó khăn, chuẩn bị và tạo báo cáo và chứng chỉ. Đồng thời, mọi nghiệp vụ kế toán trong doanh nghiệp đều dựa trên việc sử dụng công nghệ thông tin. Do tốc độ trao đổi thông tin tăng lên, có thể thực hiện các phép tính toán học nặng chỉ trong vài giây. Chúng ta thấy việc sử dụng CNTT rộng rãi nhất trong công nghiệp bằng cách sử dụng ví dụ về thiết kế có sự trợ giúp của máy tính (CAD). nhân sự và một bộ phần mềm kỹ thuật và các phương tiện khác để tự động hóa các hoạt động của nó.
Tầm quan trọng của công nghệ thông tin trong công nghiệp
Tầm quan trọng của công nghệ thông tin trong công nghiệp
Mục tiêu chính của việc tạo CAD là tăng hiệu quả công việc của các kỹ sư, bao gồm: giảm độ phức tạp của thiết kế và lập kế hoạch; giảm thời gian thiết kế; giảm chi phí thiết kế chế tạo, giảm chi phí vận hành; nâng cao chất lượng và mức độ kinh tế kỹ thuật của kết quả thiết kế; giảm chi phí mô hình hóa và thử nghiệm quy mô đầy đủ.Việc đạt được các mục tiêu tạo CAD được đảm bảo bằng cách: tự động hóa tài liệu; hỗ trợ thông tin và tự động hóa ra quyết định; sử dụng các công nghệ thiết kế song song; thống nhất các quyết định thiết kế và quy trình thiết kế; tái sử dụng các giải pháp thiết kế, dữ liệu và sự phát triển; thiết kế chiến lược; thay thế các thử nghiệm toàn diện và tạo mẫu bằng mô hình toán học; nâng cao chất lượng quản lý thiết kế; áp dụng các phương pháp thiết kế và tối ưu hóa thay thế.Hiện tại, không thể tưởng tượng được hoạt động của hầu hết các doanh nghiệp mà không sử dụng CAD. Đây là những doanh nghiệp công nghiệp trong các ngành như chế tạo máy bay, đóng tàu, ô tô, đúc, kỹ thuật nặng, vừa và nhẹ, xây dựng, thiết bị chính xác, công nghiệp hạt nhân, v.v.
Trong y học, thuật ngữ CNTT được sử dụng theo nghĩa hẹp hơn, ngụ ý việc sử dụng một số hệ thống máy tính để giải quyết những vấn đề này. Hiện tại, một hệ thống máy tính như vậy, theo quy định, bao gồm chính máy tính, chương trình (hoặc một bộ chương trình) đăng ký, xử lý và cung cấp thông tin cho bác sĩ, cơ sở dữ liệu lưu trữ thông tin về các cuộc kiểm tra đã thực hiện và phương tiện cho nhận và truyền thông tin tích lũy cho người dùng khác.
Tự động hóa cho phép bạn: giảm mức độ phức tạp của công việc quản lý và kiểm soát tài nguyên bằng cách giảm việc thực hiện các nhiệm vụ thường ngày của con người; tạo tiền đề cho việc tổ chức hợp lý quy trình sản xuất tại doanh nghiệp; tăng tốc độ và chất lượng chăm sóc bệnh nhân; tăng hiệu quả và văn hóa làm việc; nâng cao hiệu quả quản lý; tăng hiệu quả của việc ra quyết định hoạt động; mở rộng phạm vi dịch vụ cung cấp cho bệnh nhân; cải thiện khả năng lập kế hoạch và dự báo dài hạn.
Cũng cần lưu ý một tác động như giảm thời gian đưa ra quyết định quản lý do giảm một số lượng lớn các luồng giấy tờ. , quá trình hoặc chủ đề, sự hiện diện của thông tin phản hồi.
Vai trò của công nghệ thông tin trong y học
Việc sử dụng các thiết bị mới nhất trong y học đã giúp đưa ra chẩn đoán chính xác nhất về bệnh nhân trong một khoảng thời gian ngắn. Một loạt các thiết bị sản xuất được sử dụng trong tất cả các lĩnh vực y học.
Dưới đây là một số ví dụ: Hệ thống tim mạch siêu âm chẩn đoán đa năng ACUSON Sequoia 512 với một bộ cảm biến cho phép bạn xem giải phẫu và sinh lý của bệnh nhân với một diện mạo hoàn toàn mới và cung cấp chẩn đoán sớm các thay đổi bệnh lý. Máy điện tim CARDIOVIT AT-101 có thể được sử dụng cả trong phòng khám và bệnh viện. Khả năng làm việc trong mạng với dữ liệu tải lên ở định dạng XML cho phép nó được tích hợp vào các hệ thống y tế. Nhiều bệnh nhân muốn làm săn chắc da mà không cần dùng đến phẫu thuật. Bây giờ nó có thể được thực hiện trong 30 phút, điều mà trước đây cần nhiều giờ phẫu thuật thẩm mỹ và hàng tháng hồi phục Máy X-quang CLINOMAT TIETON (Italray) được thiết kế để thực hiện tất cả các nghiên cứu fluorographic truyền thống. Nhiều lựa chọn chương trình giải phẫu (hơn 600 chương trình) cho phép người vận hành tự động hóa việc lựa chọn các tham số khi kiểm tra các phòng ban khác nhau.
Vai trò của công nghệ thông tin trong y học
Cùng với sự gia tăng tốc độ trao đổi thông tin, có thể truyền một lượng lớn thông tin, bao gồm cả luồng truyền hình. Một thời gian ngắn đã trôi qua kể từ khi bắt đầu phát sóng truyền hình Internet đầu tiên. Tuy nhiên, trong một thời gian ngắn sử dụng truyền hình Internet, một lượng lớn khán giả đã xuất hiện. Và bây giờ thật khó để tưởng tượng Internet mà không có truyền hình. Việc sử dụng đĩa vệ tinh không phải là thiết bị bắt buộc để xem TV, đối với điều này, chỉ cần sử dụng máy tính xách tay được kết nối với điểm truy cập Internet là đủ. Với việc triển khai truy cập không dây, sự phụ thuộc vào điểm kết nối với Internet đã giảm đi. Hiện tại, việc truyền dẫn truyền hình có thể được thực hiện từ hầu hết mọi nơi trên thế giới, theo các chuyên gia, đến năm 2013, tổng lượng âm thanh và video kỹ thuật số trực tuyến được truyền vào mạng sẽ chiếm khoảng 98% tổng lượng thông tin được truyền. phát sóng đang đạt được đà phát triển và theo thời gian, động lực này ngày càng trở nên rõ ràng hơn. Thời hoàng kim của các kênh truyền hình thương mại lần đầu tiên xuất hiện là một giai đoạn khá quan trọng trong sự phát triển của ngành truyền hình trong nước, tuy nhiên, một bước nhảy vọt rõ rệt đã xảy ra trong những năm gần đây. Truy cập Internet. Kể từ thời điểm đó, một kênh tốc độ cao đến mạng toàn cầu đã có sẵn cho tất cả mọi người, tốc độ phát sóng truyền hình trực tuyến nhanh chóng giờ đây không bị hạn chế. Và sự phát triển của mạng tiếng Nga đồng thời phản ứng với việc mở rộng các cơ hội xuất hiện với số lượng lớn, thiết bị truyền hình trực tuyến. Các kênh truyền hình nổi tiếng thậm chí còn trở nên thuận tiện hơn để xem và các chương trình phát sóng trên web cũng làm hài lòng khán giả nói tiếng Nga sống ở các quốc gia khác. Bạn có thể xem truyền hình trực tuyến ở hầu hết mọi nơi. Điều này trở nên khả thi nhờ sự phát triển của các công nghệ truyền hình web kỹ thuật số.
Vai trò của công nghệ thông tin trong sự phát triển của truyền hình trực tuyến
Tất cả các cơ sở giáo dục trung học trong nước gần đây đã được trang bị các lớp học máy tính, cho phép không chỉ thực hiện các bài học chính thức về khoa học máy tính mà còn sử dụng nhiều loại công nghệ hiện đại trong quá trình học tập và kiểm tra kiến thức. Máy chiếu đa phương tiện và bảng tương tác được lắp đặt trong lớp học giúp sinh viên có thể trình bày tài liệu đã học một cách trực quan hơn. Dấu hiệu chính của sự phát triển của công nghệ thông tin trong trường học là việc sử dụng mạnh mẽ chúng. đồ dùng dạy học của thế hệ mới trong các khuyến nghị về phương pháp tiến hành bài học và hoạt động ngoại khóa, mong muốn của giáo viên làm chủ thiết bị mới. Hướng nâng cao tri thức này được gọi là "Công nghệ Thông tin và Truyền thông" (ICT). Việc sử dụng kỹ thuật này trong nghiên cứu bất kỳ môn học nào ở trường là khá thực tế.
Việc sử dụng công nghệ thông tin trong giáo dục
Thí nghiệm cho thấy việc sử dụng thành thạo CNTT của giáo viên làm tăng đáng kể hứng thú của học sinh đối với môn học. Truyền các phương tiện trực quan trên màn hình bằng máy chiếu đa phương tiện giúp giáo viên trình bày rõ hơn quá trình và kết quả thí nghiệm, sử dụng các chuyến tham quan ảo đến các khu vực địa lý khác nhau và các bảo tàng tốt nhất trên thế giới. Học sinh có mọi cơ hội để tự mình nhìn thấy hệ động thực vật của đất nước phong phú như thế nào bằng cách xem những bức ảnh toàn cảnh, cảnh quay về một sinh vật sống hoặc một hiện tượng tự nhiên, cũng như quan sát các vật thể thiên văn.
Việc sử dụng công nghệ thông tin trong giáo dục
Dưới đây là một số ví dụ về việc sử dụng CNTT. Có thể cho trẻ em thấy ngày và đêm tồn tại trên Trái đất cùng một lúc bằng cách sử dụng đầu ra hình ảnh từ webcam ở các múi giờ tương ứng. Bạn có thể hiển thị đoạn phản ứng hóa học trên màn hình với sự tham gia của các chất được sử dụng trong chúng bằng cách liên kết các thang đo và bảng tương tác với nhau. Việc sử dụng CNTT là rất tích cực giữa các giáo viên công nghệ. Giờ đây, sinh viên có mọi cơ hội để xem các bản vẽ rõ ràng, các slide và phim chất lượng cao về lịch sử thời trang, phong cách và nội thất. Đối với việc học trong các lĩnh vực khác nhau, Internet cung cấp một số lượng lớn các lớp học tổng thể khơi dậy sự quan tâm chân thành của trẻ em.
Trong bối cảnh phát triển của xã hội hiện đại, công nghệ thông tin thâm nhập sâu rộng vào đời sống con người.
Trong bối cảnh phát triển của xã hội hiện đại, công nghệ thông tin thâm nhập sâu rộng vào đời sống con người. Chúng rất nhanh chóng trở thành một tác nhân kích thích quan trọng cho sự phát triển không chỉ của nền kinh tế thế giới mà còn của các lĩnh vực hoạt động khác của con người. Bây giờ rất khó để tìm thấy một lĩnh vực mà công nghệ thông tin hiện không được sử dụng. Vì vậy, trong công nghiệp, công nghệ thông tin không chỉ được sử dụng để phân tích kho nguyên liệu thô, linh kiện, thành phẩm mà còn cho phép nghiên cứu tiếp thị dự báo nhu cầu đối với các loại sản phẩm, tìm đối tác mới, v.v.
Đồng thời, mọi nghiệp vụ kế toán tại doanh nghiệp nói riêng và không chỉ hiện nay đều dựa trên việc sử dụng công nghệ thông tin. Như bạn đã biết, hiệu quả của robot hành chính công phần lớn phụ thuộc vào mức độ tương tác giữa người dân, doanh nghiệp và các cơ quan chính phủ khác. Do đó, trong hành chính công, công nghệ thông tin cho phép sử dụng đồng thời thông tin, tổ chức, pháp lý, tâm lý xã hội, nhân sự và các yếu tố khác, tạo điều kiện thuận lợi cho công việc và tổ chức của chính quá trình quản lý. Tất nhiên, việc sử dụng các công nghệ như vậy không giải quyết được tất cả các vấn đề, nhưng chúng tăng tốc đáng kể công việc trong các lĩnh vực hoạt động phân tích phức tạp, chẳng hạn như trong quá trình phân tích và đánh giá tình hình hoạt động trong các tình huống khó khăn, chuẩn bị và tạo báo cáo và giấy chứng nhận.
Việc sử dụng công nghệ thông tin trong lĩnh vực khoa học và trong lĩnh vực giáo dục rất khó để đánh giá quá cao. Bây giờ thật khó để tưởng tượng một trường học sẽ không có lớp học máy tính. Hiện nay có rất nhiều thư viện điện tử, bạn có thể sử dụng mà không cần rời khỏi nhà, điều này hỗ trợ rất nhiều cho quá trình học tập và tự giáo dục. Đồng thời, công nghệ thông tin góp phần phát triển tri thức khoa học.
Vì tốc độ trao đổi thông tin tăng lên và có thể thực hiện các phép tính toán học phức tạp trong vài giây và hơn thế nữa. Công nghệ thông tin là một trong những phương thức truyền thông hiện đại, ưu điểm chính của nó là khả năng tiếp cận công chúng. Sử dụng công nghệ thông tin, bạn có thể dễ dàng truy cập thông tin mà bạn quan tâm, cũng như giao tiếp với một người sống. Một mặt, điều này có tác động tiêu cực, vì mọi người ngày càng ít giao tiếp “trực tiếp”, tiếp xúc trực tiếp, nhưng mặt khác, họ sẽ cho phép bạn giao tiếp với một người ở bên kia thế giới , và điều này, bạn thấy đấy, có tầm quan trọng rất lớn.
Tóm lại, chúng ta có thể nói rằng công nghệ thông tin đã thâm nhập sâu vào cuộc sống của chúng ta và xã hội hiện đại, không thể tồn tại ở dạng hiện tại nếu không có chúng.
